Test za inteligenco

V tem članku:

1. Zgodovinski podatki. Ko so testi postanejo sovražniki?
2. Inteligenčni količnik (IQ) za Binetu
3. tehnike Wechsler
4. OZADJE inteligenca

Zgodovinski podatki. Ko so testi postanejo sovražniki?

V zgodnjih 50-ih, v primeru ZDA, sedanja testologichesky "boom" v šolski učni načrt vključiti deset testnih vprašalnikov, namenjenih za ocenjevanje dosežkov, študij in osebnostnih lastnosti strokovnih znanj. Primeri so napolnjene z več deset študentov številk, ki se lahko še naprej resno vplivajo na njihovo usodo. In na letnik učiteljev in staršev, ki se zavedajo 60, da tak vsesplošna testiranje daje ne najbolj dobre rezultate za otroke.

Video: 7 fotografija, ki bo test vaše inteligence

Seveda, testov inteligenca rezultati, dosežki, in diagnostične metode, ki se uporabljajo danes, kljub temu, in tehnike, in učiteljem, da se zavedaš, kaj je resnično izkrivljanje cena rezultatov testov: ali povišanih ali depresivnih rezultatov. Dodelitev otroka koli oznake - to ni samo socialno in etično vprašanje za vsakega profesionalnega diagnostika.

In danes smo se jasno zavedamo, da otrok, ki visi na vsaki etiketi, celo verniki, lahko privede do dejstva, da se bo ta "label" pridobili samoizpolnjujoča prerokba učinkom, ki izkrivljajo otrokovo življenje v prihodnosti. Izvedena enkrat napačno tehniko, visela na nalepki otrok "duševne zaostalosti" ali "disleksija" lahko privede do dejstva, da se bo realni potencial otroka ostala nerealizirana, Banalan zaprl vrata v svet normalnega izobraževanja.

Ob istem času, v rokah strokovnjaki preskusnih metod, se pretvorijo v "težko topništvo" pedagoških orodij. Takšne metode omogočajo učiteljem, da zagotovijo koristne informacije, da otrok ne more, kakšni ukrepi so potrebni za pomoč posebno študenta na določenem območju. Testi - To ni blagovna znamka, ampak prognostični materiala. Pomembno je, da se otrok ne samo dal pečat kot "odlične" ali "mali vlak", in oceniti sposobnost resnične, posebne sposobnosti in talente, kot tudi njihove osebnostne lastnosti.

IQ testi: zgodovina in narava problema

Na področju otroške psihologije in psihologije problema inteligence, morda, da je najbolj nerazvit, kontroverzna in daleč unobvious območje. Do sedaj - na tem področju ostrih razprav in sporov o naravi, bistva in strukture inteligence. In danes, to vprašanje je zanimivo ne le psihologi, ampak tudi številne druge strokovnjake: učitelji, genetiki, biologi, odvetnikov. To je posledica dejstva, da se lahko rezultati testov biti močan dejavnik za nadaljnji razvoj otroka. Poleg tega, da so sposobni vplivati ​​na celotno človeško življenje, od njegovega nastanka do izbire partnerja za poroko. In danes, ki vodi na razširjenosti IQ testov je v ZDA, kjer se odnos do takšnih testih - je zelo resna in diagnostično gradivo le na ozek krog tehnike na voljo. V Rusiji, žal, veliko tehnike diskreditirana zaradi njihove uporabe amaterji, ki ne razumejo notranjo strukturo testa in načel razvoja na splošno.

Torej, smo razumeli, da nosi otroka od zgodnjega otroštva do kategorije, ki temelji na indeksu IQ, močno vpliva na njegovo prihodnost. Poleg tega, vas prosimo, določen kot, ki bo omogočil oblikovanje samopodobo otroka. Zakaj cenimo inteligence kot zelo pomemben diagnostični kazalec? Kaj je inteligenca na splošno? Kaj merimo teste? Osnovna izjava avtorja upal analizirati poskusov za opredelitev in merjenje inteligence zgodbo o svoji ravni.

Stanford-Binet. Prvi poskusi za merjenje inteligence

Zgodovina napovedno testiranja sega v začetek 20. stoletja v Franciji, ko je ministrstvo za šolstvo naroči Alfred Binet razviti sistem za prepoznavanje otrok, ki se lahko srečujejo težave pri šolanju. Bina postane avtor prvega testov za oceno inteligenco mladih Francozov.

Do leta 1917, na podlagi te tehnike ustvari svoj angleškem jeziku kolegom v Združenih državah Amerike (upoštevajte, da to ni le prevajalske tehnike, in popolnoma readapted in potrjena različica testa). Sprememba vključenih plošči Stanford, zato test prejme ime v naslovu. Prav ta način dobi najširši razpon med 1940 in 1950, in njena sodobna različica danes (tudi redno poteka potrjevanje angleško govorečih državah) v uporabi. V tem trenutku - je četrta izdaja tehnik: SB-IV. Tam je ruski jezikovna različica te tehnike, vendar je njena veljavnost in zanesljivost je vprašljiva.

Kaj merimo s testi Binet? Če želite to narediti, moramo razumeti, kaj je avtor mišljeno s tem inteligenco. V svoji shemi inteligence Binet daje prednost zapletenih in višje duševnih procesov funkcije:

• • procesi sklepanja;
• • analiza in sklepanje;
• • spomin;
• • razumevanje.

Z dolgo praktično preizkušanje Binet razvili celovito metodologijo, ki jo sestavljajo:

• • reševanje matematičnih problemov;
• • opredelitev pojmov;
• • vprašanja o zavedanju in učenosti.

Po njegovem mnenju je tako niz subtests omogočiti določitev mentalno starost predmeta. Tukaj je primer: več kot 50% otrok 7 let, lahko dobimo definicijo besede trikotnika, in več kot 50% otrok 6 let, ne more storiti - to pomeni, da je naloga, ki je vključena v vprašalnik za otroke, stare od 7 let.

Inteligenčni količnik (IQ) za Binetu

. "Na podlagi testa duševne starosti, otrok 6 let, je odgovoren za ima večino vprašanj za semiletok duševno starosti 7 let" v odnosu do obveščevalne Binetu v zgodnjih fazah razvoja: omenimo, da je njegova naloga, da prepoznajo otroke, ki potrebujejo poseben program usposabljanja in se ne morejo naučiti niti v redni šoli, ali v določenem času.

Kasneje psihologi formule (z uporabo statistov matematiki) je bila izpeljana, kar kaže na poseben dejavnik otrok obveščevalnih in omogoča, da primerjajo kronološke starosti otrok. To razmerje se imenuje IQ in je določena z naslednjo formulo:

IQ = (HC / XB) * ​​Med, kjer HC -, Med kronološka starost (število) - - mediana IQ lestvice, to je 100. Na primer, povprečni starosti otroka mora biti kot rezultat 100 točk, 8 let, kot mentalna starost, HV (8/8) * 100 = 100.

1. mediana = 100, ki je sredi niza - popoln test predmet, je povsem v skladu s starostjo;

2. Standardni odklon (sigma) = 15 (od 2016 sigma velja enaka 16: Podatki Shmelev AG, Lomonosov Moscow State University.).

Zadnji parameter označuje ki variacija središčnica (100) je vrednost "normalno". To pomeni, da je to primerno starostni razpon šteje 100-16 100 ali +16 84-116 IQ točk. To so podatki o standardne lestvice IQ, ki bo obravnavano v nadaljevanju.

tehnike Wechsler

Razvoj pristop k testiranju inteligence, so psihologi soočajo z dejstvom, da ta formula deluje super z otroki in najstniki, katerih razvoj je potekalo v dokaj predvidljivega vzorca, vendar bi ocenili odrasle inteligenco (npr 34 let) je zdelo nemogoče. Izberite vprašanja, ki se razlikujejo natančno med skupino 40 in 50 let testu ni bilo mogoče. To je razlog, zakaj IQ danes - je standardizirana lestvica, katere bistvo smo navedeno zgoraj.

Razvoj te lestvice zasedli D. Wexler, ki je razvil takšnih poskusnih metod, skupaj s svojimi kolegi, ki lahko daje informacije o otroška inteligenca različne starostne skupine, najstniki in starejša generacija. Torej Davidu so bili naslednji preskusi predlagali Wexler:

• • predšolski otroci - WPPSI-R;
• • Tretja edicija IQ lestvice za otroke WISC-III;
• • Tretja izdaja testu Wechsler za odrasle Wais-III.

Zdaj, zaženite preizkus, oseba, ki prejme poseben rezultat, ki je v primerjavi s statističnim normo (enako 100 + 16 / 100-16), njegovi starosti in vodi v določen, statistično pomembnega zaključka. Preprosto povedano, test Wechsler osredotoča na statistično obdelavo podatkov.

Hkrati pa ne bi smeli zanašati na "čarobne številke". IQ rezultati niso narave končne resnice. Seveda, lahko vidimo na podlagi testnih rezultatov, pridobljenih iz različnih pod-testov, ki dokazujejo sposobnost pri matematiki ali jezikoslovju, moderno položaj znanstvene skupnosti skeptična glede takšne teste ukrepu ni vse, kar pripisujemo inteligence.

Ti testi nam kažejo človeške zmogljivosti, ki so povezano z uspehom v študijah. Konec koncev, cilj, ki ga zasleduje prvih razvijalcev testov. In tako bomo lahko mirno zaključimo, da nam testi inteligence kažejo intelektualnih sposobnosti le "tukaj in zdaj". Preprosto povedano - trenutno stanje kognitivnih funkcij.

Tako, prvi mit: Testi inteligence kažejo potencial otroka. Ta ugotovitev je v osnovi napačna, IQ-testi kažejo le trenutno stanje.

Kot smo rekli na začetku naše analize, lahko "blagovne znamke" otroka nadarjen ali neumnega s sklicevanjem samo na rezultat IQ opravlja negativno in celo destruktivno sporočilo njegovega celotnega usodo. Ta številka se lahko precej razlikujejo, odvisno od čustvenega stanja funkcionalne utrujenosti, pridobljenih izkušenj in kulturnega konteksta. Vendar pa je označeno kot lahko trajno, ne glede na dejanske spremembe.

OZADJE inteligenca

Vse razvoj testnega merjenja inteligence je posledica seveda poskuša preučiti svoje temelje in strukturo. Pod avtorja upal, da razmisli ključ in svetlo točko neskončne razprave o tem vprašanju.

Genetika ali okolje?

Ko spore o prirojene in pridobljene so bile temelj za rast psihološkega znanja. Danes - je redka objav v znanstvenih revijah. Na primer, je bila aktivna razprava povzročil članek Arthur Jensen, ki je domneval, da IQ testi ukrep, nekaj, kar se določi z geni, in le 20% je kupljeno za 80%. Nadalje je predstavila idejo, da rasa določa razmerje. Upoštevajte, da je članek datirane 1969 leto in nacionalistični stališča avtorja niso držali.

In res, črno prebivalstvo Amerike (60 let) je pokazala stabilne rezultate za 10-15 točk manj kot belega prebivalstva. Ob istem času, je danes ta razlika se je zmanjšala na minimum, zaradi enakih pogojev življenja za celotno populacijo. Tako vidimo, da 80% - očitno napihnjena sliko.

Določen sloj znanstvene skupnosti, da zaščiti položaj, ki predpostavlja, da še niso našli en sam gen, ki neposredno določi IQ. Vendar pa je danes imenuje avtor nadaljuje študij tega problema - študije Nyuborga in Jensen 2000.

Toda danes je pogled prevladujejo znanstveni skupnosti kot okolje in geni prav tako prispeva k otrokovi intelektualni razvoj. Poleg tega, inteligenca - je dinamična in se nenehno spreminja struktura, ki je lahko odvisna od fiziološkega stanja posameznika.

Zato smo Odvzeti drugega mita: IQ ni konstantna in ne stabilna.

O omejitvah testiranje inteligence

Ocenjevanje znanja, spretnosti in sposobnosti v šolah je danes izvedla celoten plyaedoy različnih preskusnih metod. V resnici: izmerili sposobnost, da dejansko lahko merimo. Vidimo, da je to stališče "vedenja" trendi v psihologiji, ki imajo domnevno neposredno povezavo med spodbudo in odgovor, v tem primeru med pomnjenja materiala in razmnoževanje, sledi presoji.

Video: Koliko% BOSTE UPORABILI možganov? Test 7 inteligenca

Ta pristop je priznan kot najbolj primeren, ker zaradi njega, vsak seveda ima poseben seznam znanj, veščin, spretnosti, ki jih mora študent obvladati. Poleg tega ta pristop omogoča, da oceni, ne le posameznega študenta, ampak tudi delo celotne organizacije. Vendar pa je minus - dejstvo ne upošteva dinamiko v isti šoli.

Hkrati od šol zahteva tudi formalno poročanje o napredku pri obvladovanju posebno znanje študentov. Seveda, ko je velik plus tega pristopa, se soočamo s problemom, da je večino časa preživel na otroke učijo posebne spretnosti in znanje, ki so določene z testov. Pade pomemben del sposobnost za delo s podatki: kritično mišljenje in sposobnost analiziranja podatkov.

Tako, brez pozornosti še drugi pomembni sposobnosti otrok, načini mišljenja in obvladovanje materiala, osebnostne lastnosti. Pomembno je razumeti, da je test v pomoč, vendar ne izčrpno. To ne daje popolne informacije o določenem spretnosti. Poleg tega je veliko stvari, ki na splošno niso merljivi. Na primer, kot je mogoče merjenje ustvarjalnosti otroka? Avtor ni prvo leto poskušam analizirati problem podrobno.

Poleg tega, da je problem (kar je malo verjetno, da je treba rešiti), kulturne in socialne preskusne metode naprava. Da bi dokazali, da ni mogoče o ustanovitvi neodvisne teste na kulturnem kontekstu, je imel Jay Gould zabaven eksperiment: študenti Harvarda predlagala test, katerega cilj je testiranje inteligence nepismeni in ne vem English rekrute. Rezultati govorijo sami zase: v skladu s preskusom, je večina študentov imajo globoke šibke mislečih ljudi.

Ker je še vedno etični problem nacionalne manjšine testnimi metodami, ki so bili testirani v večini prebivalstva. Na primer: če je test prilagojen na vzorcu 20-25-letnikov iz Moskve, nato pa ga uporabljajo v Yakutii bo nemogoče.

Vendar pa je treba priznati, da so bile metode Wechsler in Stanford-Binet spremenjena z razvijalci. Temelj je bil postavljen poskusom, da bi zmanjšali vpliv kulture na število točk, in v okviru tehnik prilagajanja, so znanstveniki poskušali v kontrolni skupini ljudi različnih narodnosti v državi vključujejo. Kljub temu, ti testi so bolj osredotočeni na nacionalni večino in previdno je treba uporabiti v manjših skupinah.

Testi niso vedno potrebujemo učitelje ali starše, da ocenijo napredek svojih otrok. Pozoren učitelji in starši lahko izvedeli veliko informacij iz preproste ugotovitve, ki temeljijo na ukrepih otrok, njihovih misli in govora in iger. Konec koncev, izkušen učitelj enostavno določiti otrokovo branje, kakšna znanja bi moral potegnili gor.

ali test bodo mogli v celoti nadomestiti netočne metode? Niti najmanj, testi so odlično orodje za reševanje praktičnih problemov, vendar ne sme nadomestiti drugih, bolj "subjektivne" metode.

avtor: vadil psiholog Oleg Borisov, Moskva

Na naši spletni strani https://Love-mother.ru Lahko se posvetujte s svojim vprašanja psiholog na vaša vprašanja preko komentarjih pod članek. Boste prejeli odgovor, ki ste ga navedli, e-pošti in objavljeni na komentarje.
Ostanite z nami! Vedno smo veseli, da vas lahko pozdravim na naši spletni strani !!!