Hiperaktivnega otroka

Hiperaktivnega otroka

Znaki hiperaktivnega otroka

Diagnoza hiperaktivnosti pri otroku je mogoč šele po daljšem opazovanju, ki ga za vedenje otrok strokovnjaki. Nekateri znaki povečane aktivnosti je mogoče videti v večini otrok. Zato je pomembno, da poznamo znake hiperaktivnosti, katerih glavni je nezmožnost koncentrat za dolgo časa na isti pojav. Po odkritju te funkcije morate upoštevati starost pripadnost otroka je, kot različne faze razvoja otroka nezmožnosti zlovolje osredotočiti drugače.

Otrok, ki trpijo zaradi povečane aktivnosti preveč nemiren, da je bil ves čas nemirno ali rogoz, teče. Če je otrok v nenehnem gibanju in brezciljno je opaziti nezmožnost koncentracije, lahko govorimo o hiperaktivnosti. Tudi otroške koraki s povečano aktivnostjo mora imeti določen delež neuravnotežen in neustrašnost.

Znaki hiperaktivnega otroka vključujejo nezmožnost, da bi besed v stavkih, stalno želi prevzeti stvari v svoje roke, nezanimanje za poslušanje pravljic, nezmožnost počakati na vrsto.

Video: The hiperaktiven otrok - VIDEO / hiperaktiven otrok - VIDEO

V hiperaktivnih otrocih imajo zmanjšan apetit, skupaj z večji občutek žeje. otroci to težko dal spati, podnevi in ​​ponoči. Starejši otroci s sindromom hiperaktivnosti trpijo zaradi nizke samozavesti. So občutljivi na zelo običajnem položaju. Ob tem jim je težko potolaži in pomiri. Otroci s tem sindromom preveč občutljiva in precej razdražljiv.

Za očitne znanilci hiperaktivnosti v zgodnji starostnega obdobja lahko vključujejo motnje spanja in izguba apetita, slabo pridobivanje teže, anksioznost in povečano razdražljivost. Vendar ne pozabite, da lahko vse zgoraj naštete funkcije drugih razlogov, ki niso povezani s hiperaktivnostjo.

Načeloma, psihiatri menijo, da je diagnoza povečane dejavnosti lahko dajo otroke šele po premagovanju starosti 5 ali 6 let. V šolskem obdobju, postanejo bolj vidni in izrazit manifestacije hiperaktivnosti.

V poučevanje otroka s hiperaktivnostjo je značilna nezmožnost za delo v timu, prisotnost težav z slikanici informacij besedila in pisanje zgodb. Medosebni odnosi z vrstniki ne ujemajo.

Hiperaktivnega otrok pogosto kaže agresijo na okolje. On ponavadi ne izpolnjuje zahtev učiteljev v razredu, v razredu je drugačen nemir in slabo vedenje, pogosto ne delajo domače naloge, z eno besedo, ta otrok ne spoštuje pravil.

Hiperaktiven otrok, v večini primerov, preveč zgovoren in zelo nerodno. Ti otroci so ponavadi vsi padec z njim, vsi so prizadeti ali zadeti vse. Bolj izrazitih težav, opažene v finih motoričnih sposobnosti. Torej kiddies ujeti sami trde gumbe ali kravato vezalke sam. Ponavadi grda pisava.

Hiperaktiven otrok se lahko na splošno opišemo kot nedosledno, nelogičen, nemiren, razpršene, nemirni, trmasti, Aljkav, nerodno. Na višji starosti ravni nemir in omotica ponavadi gredo, ampak nezmožnost koncentracije, je, včasih za življenje.

V zvezi z zgoraj navedenim, na diagnozo aktivnosti povečala otroško je treba obravnavati previdno. Prav tako je treba razumeti, da tudi, če otroka in je zgodovina diagnozo hiperaktivnosti, to ne bi bilo slabo.

Hiperaktiven otrok - kaj storiti

Starši hiperaktivnega otroka je treba, najprej, se obrnite na strokovnjake za ugotovitev vzroka sindroma. Taki razlogi lahko genetska predispozicija, z drugimi besedami, dednih dejavnikov, vzroki socialnih in psiholoških težav, na primer, podnebje v družini, življenjske razmere v njem, itd, biološke dejavnike, ki vključujejo različne možganskih poškodb. V primerih, ko se po ugotavljanju vzrokov, povzročijo hiperaktivnost pri otrocih, se imenuje ustreznim zdravljenjem terapevta, kot so masaža, režim skladnosti, jemanja zdravil, je treba opraviti nujno.

Popravni delo z hiperaktivnih otrok, v prvi vrsti, je treba opraviti otroci staršev, in se začne z oblikovanjem okoli drobtin mirno, podporno okolje, kot na morebitne razlike v družini ali odmevnih showdown je samo "brezplačno" svojih negativnih čustev. Vsaka interakcija s temi otroki, predvsem komunikativen, mora biti miren, mehak, zaradi dejstva, da so zelo občutljivi na čustveno stanje in razpoloženja sorodnikov, zlasti staršev. Vsi člani odraslih iz družinskih razmerij, svetujemo, da sledijo skupni vzorec obnašanja pri vzgoji mladičev.

Vsi ukrepi za odrasle v zvezi z hiperaktivnih otrok bi morala biti usmerjena v razvoj svoje self-organizacijske spretnosti, povečati samozavest, umik disinhibition, nastanek spoštovanje drugih in posameznike usposabljanja do sprejetih norm obnašanja.

Učinkovit način, zmago težave samoorganizacije, šteje postavitev letakov v opomnike sobi specifične. V ta namen je treba opredeliti dva najpomembnejša in najbolj resne primere, ki lahko sredica uspešno opravljajo podnevi, in jih napisali na liste. Ti listi morajo biti pripravljeni na tako imenovane oglasne deske, na primer, v otroški sobi ali na hladilniku. Informacije je mogoče prikazati ne le s pisano besedo, ampak tudi z figurativnih slik, simbolnih slik. Na primer, če bi vaš otrok pranje posode, je mogoče potegniti umazan krožnik ali žlico. Po magnetek dokončati nalogo, bi moral na kos memo za ustrezna navodila, da bo s posebno oznako.

Drug način, da razvijejo sposobnosti samoorganizacije je uporaba barvnega kodiranja. Na primer, za razrede v šoli lahko začnete prenosnik nekaterih barv, ki bo študent lažje najti. Za ponovno vzpostavitev reda lahko otrokovo izobraževanje v prostoru pomaga tudi barvni zapis. Na primer, v škatle igrač, oblačil zvezki za pritrditev različnih barv in listov. Listi za označevanje mora biti velika, dobro označena in imajo različne modele, ki bodo zastopali vsebino škatle.

V razredih osnovne šole obdobje z hiperaktivnih otrok, predvsem bi moral tseleenapravleny na razvoju pozornosti, proizvodnjo samovoljno ureditve, oblikovanja vlaka psihomotoričnih funkcij. Prav tako naj bi terapije zajema opravljanje posebne sposobnosti interakcije z vrstniki in odraslimi. Začetno popravni delo z hiperaktivnega drobtin mora potekati individualno. Na tej stopnji je treba poučiti majhen posameznika poslušati, razumeti navodila psihologa ali drugo odraslo osebo in jih izgovarjajo na glas, da se izrazijo v pravilih razredu ravnanja in pravili določeno delo popravni ukrepi. Prav tako je v tej fazi zaželeno, da se izšlo z drobtine naročilo nagrade in kazni sistema, ki bi kasneje mu pomagal, da se prilagodijo ekipi vrstniki. Naslednja faza predvideva vključevanje čezmerno aktivnega malčka v kolektivno dejavnost in jo je treba izvajati tudi postopno. Najprej mora otrok sodelovati pri igranju gre za delo z majhno skupino otrok, in da se potem lahko povabljeni k sodelovanju na sejah skupine, ki vključujejo veliko število udeležencev. V nasprotnem primeru, ko lahko na primer neskladnost perevozbudilsya zaporedje otroka, kar povzroča izgubo obnašanja nadzora, splošne utrujenosti in budnosti primanjkljaja.

Šola je tudi ni čisto enostavno delo z več aktivnimi otrok, vendar pa ti otroci imajo svoje privlačne funkcije.

Hiperaktivni otroci v šoli so značilni svež spontano reakcijo, so enostavno priti razburjen, vedno pripravljen pomagati učiteljem in drugimi vrstniki. Hiperaktivni otroci so precej tolerantna, so hardier vrstniki, sošolci relativno manj nagnjeni k bolezni. Pogosto imajo zelo dobro domišljijo. Zato učitelji priporočljivo izbrati pristojni strategijo ravnanja s takšnimi otroci poskušajo razumeti njihove motive in prepoznaven model interakcije.

Torej, na praktičen način, je bilo dokazano, da je razvoj pogonskega sistema otroka intenziven učinek na njihov vsestranski razvoj, in sicer oblikovanje v vizualni, slušni in taktilni analizator sistemov, govorne sposobnosti, inteligence. Torej morajo razredi hiperaktivnih otrok zagotovo vsebuje popravek motorja.

Delo z hiperaktivnih otrocih

Tri ključna področja vključuje delo psihologa z hiperaktivnih otrocih, in sicer nastanek duševnih funkcij, ki zaostajajo v teh otrok (za nadzor gibanja in vedenja, pozornosti), opravljanje posebne sposobnosti interakcije z vrstniki in odraslih okolje, ki delajo z jezo.

Takšno popravni delo je postopna in se začne z izkopavanjem koli funkcije. Ker je hiperaktiven otrok je fizično ne more poslušati učitelja za dolgo časa z enakim poudarkom, zajezitev impulzivnost in tiho sedi. Ko so bili doseženi dosledno pozitivne rezultate, bi morala nadaljevati z usposabljanjem dveh sočasnih funkcij, na primer, pomanjkanje pozornosti in vedenjske kontrole. V zadnjem koraku, lahko vnesete razred, hkrati razvijati vse tri funkcije.

psiholog dela s hiperaktivno otroka se začne z osebnim usposabljanja, ki mu sledi prehod na vajah v majhnih skupinah, postopoma povezuje več in več otrok. Ker individualne značilnosti otrok s prekomerno aktivnostjo preprečujejo njihovo koncentrat, ko obstaja veliko vrstniki.

Poleg tega morajo biti vse seje potekajo v čustveno primerno za otroke obliki. Najbolj privlačna za njih so razredi v obliki iger. Posebno pozornost in pristop zahteva hiperaktivni otroka na vrtu. Od pojava otroka v vrtec sproža veliko težav, ki so se na vzgojitelje. Te je treba poslati vse ukrepe sistema drobtin in prepovedi, je treba priložiti alternativnih predlogov. Dejavnosti iger na srečo morajo biti usmerjena v lajšanje stresa, zmanjšanje agresivnosti, oblikovanje sposobnost, da se osredotoči.

Hiperaktiven otrok na vrtu precej težko ohranja mirne ure. Če se otrok ne more umiriti in zaspati, je priporočljivo, da bi sedel zraven pedagog in nežno govoriti z njim, božal lase. Posledica tega je, da se bo napetost v mišicah in čustveno vzburjenje zmanjša. Sčasoma se bo ta otrok navadil na mirno uro, nato pa se bo počutili spočiti in manj impulzivno. Ko je v stiku z hiperaktivnega drobtin imajo dokaj učinkovit izpostavljenosti čustveno in se med seboj dotikajo.

Hiperaktivni otroci so v šoli in zahtevajo poseben pristop. V prvi vrsti morajo izboljšati učne motivacije. V ta namen je mogoče uporabiti nekonvencionalne oblike korektivnem delu, na primer, za uporabo starejših malčkih usposabljanju študentov. Starejši učenci, da delujejo kot trenerji in lahko poučujejo umetnost origami ali Nizanje perli. Poleg tega naj bi učni proces se osredotoča na fiziološke značilnosti učencev. Na primer, morate spremeniti dejavnosti, če je otrok utrujen, ali izvajanje svoje motorno potrebe.

Učitelji morajo upoštevati motnje izvirnost pri otrocih s hiperaktivno vedenje. so pogosto v nasprotju z običajnim ravnanja razrede, saj je težko za nadzor in upravljanje lastnega vedenja, ki jih vedno nekaj moteča, so bolj veseli, v primerjavi z njihovimi vrstniki.

V času šolanja, še posebej na začetku, otroci s prekomerno aktivnostjo je težko opravljati nalogo učenja in hkrati bodite previdni. Zato učitelji priporočljivo zmanjšati zahteve za točnost teh otrok, kar še dodatno prispeva k razvoju njihovega občutka uspeha, povečanje samoevalvacijo, bo rezultat, ki povečanje učne motivacije.

Zelo pomembno v prevzgojni vpliv je za delo s starši hiperaktivnih otrocih, katerih cilj je pojasniti odraslih ima otroka s prekomerno aktivnostjo, njihovo usposabljanje za verbalne in neverbalne interakcije z otrokom sami, razviti skupno strategijo za izobraževalne vedenje.

Video: a hiperaktiven otrok - šola dr Komarovsky

Hiperaktivnega otrok - smernice za starše

Psihološko stabilen položaj in mirno vzdušje v družinskih vezi so ključni sestavni del zdravega in uspešnega razvoja vsakega otroka. Zato je treba v prvi vrsti, starši pozorni na okolje, ki obdaja drobtine doma in v šoli ali vrtcu.

Starši hiperaktivnega otroka, mora paziti, da otroka ni preutrujen. Zato je priporočljivo, da ne presega zahtevano obremenitev. Utrujenost vodi v otroško muhe, razdražljivost in poslabšanje njihovega vedenja. Za drobtine ne prideš, da je pomembno ohraniti določeno dnevno rutino, ki je potreben, da se oblikujejo časa spal, so igre na prostem nadomesti z mirno igro ali sprehode, itd

Tudi starši morajo vedeti, da manjša dajo pripombe na njegovo hiperaktivnega otroka, bolje bo za njega. Če odrasli ne marajo otročje obnašanje, je najbolje, da jih poskusite z nečim zamotiti. Treba je razumeti, da je treba število prepovedi ustrezajo starostnega obdobja.

Za hiperaktivnega otroka res potrebujejo, pohvale, pohvale, zato je potrebno, da bi poskušali čim bolj pogosto. Vendar pa to ne bi smelo biti preveč čustven, da to storite tako, da ne povzroči razburjenje. Poskusite tudi, da se zagotovi, da je zahteva naslovljena na otroka, ne za prenašanje več znakov. V pogovoru z otrokom je priporočljivo, da ga pogledati v oči.

Za pravilno tvorbo fino motoriko in celotno organizacijo velikih premikov aktivnosti mora vključevati otroke v razredu koreografije, različne vrste plesa, plavanja, tenisa in karateja. Bi morali biti vključeni v drobtine za igre voznega narave in športno usmerjenost. Oni se morajo naučiti razumeti cilj igre in ravnajo po svojih pravilih, kot tudi poskus, da urnik igro.

Vzgajajo otroka z visoko aktivnostjo ni treba iti preveč, z drugimi besedami, so starši svetujemo, da pristopijo k vedenju, kot če srednji položaj: ne sme biti preveč mehko, pa tudi potrebo, da se prepreči pretirane zahteve in da se otroci ne morejo izvesti, da se združijo s kaznijo. Negativni vpliv na otroke ima stalno spremembo kazni in stališč staršev.

Starši ne sme biti preveč nobenega truda ali časa na nastanek in razvoj dojenčke poslušnosti, natančnost, samoorganizacije, za razvoj odgovornosti za svoja dejanja in ravnanja, znajo načrtovati, organizirati in prinašajo začela do konca.

Za izboljšanje koncentracije med poukom ali opravlja druge naloge, bi bilo mogoče odpraviti vse nadležne in moteči dejavniki otrok je. Zato, otrok mora dodeliti miren kraj, kjer se lahko osredotoči na pouk ali druge dejavnosti. Pri opravljanju domačih lekcije staršem svetujemo, da redno pogled na otroka, da se preveri, ali opravlja naloge. Prav tako je treba zagotoviti kratek odmor vsakih 15 ali 20 minut. Pogovorite se z otrokom svojih dejanj in vedenja mora biti v mirnem in dobrohotne obliki.

Poleg vseh zgoraj, vzgojnega dela z hiperaktivnih otrok pa je izboljšanje samozavesti med njimi, pridobivanje zaupanja v lastne zmožnosti. Starši lahko tako s pomočjo poučevanja otrok nove spretnosti, sposobnosti. Prav tako akademski dosežek, ali kakršne koli dosežke v vsakdanjem življenju prispevajo k rasti samozavesti pri otrocih.

Otrok s hiperaktivnostjo je značilna pretirana občutljivost, da se ni ustrezno odzval na morebitne pripombe ali prepoved zapisu. Zato, otroci, ki trpijo zaradi prekomerne aktivnosti, več kot katera koli druga potrebujejo toplino v bližini oseb, skrb, razumevanje in ljubezen.

Obstaja tudi veliko iger, katerih cilj je obvladovanje hiperaktivnih spretnosti otrok nadzora in vodenje usposabljanja svojih lastnih čustev, dejanja, obnašanje, pozornost.

Igre za hiperaktivnih otrok je najbolj učinkovit način, da razvijejo sposobnost, da se osredotoči in olajša odstranitev disinhibition.

Pogosto otroci s sorodniki povečano aktivnostjo doživela veliko težav v procesu izobraževalne dejavnosti. Posledica tega je, da mnogi od njih so s pomočjo stroge ukrepe za boj proti tako imenovani otroški neposlušnost ali, nasprotno, v obupu, "obupal" na njihovo vedenje, s čimer prosto pot do svojih otrok. Zato je delo s starši v hiperaktivnega otroka, najprej mora vključevati obogatitev čustvene izkušnje otroka, mu pomaga, da bi obvladali osnovne spretnosti samokontrole, ki pomaga zgladiti manifestacije prekomerne aktivnosti in s tem vodi do sprememb v odnosih z blizu odraslih.

Zdravljenje je hiperaktivnega otroka

Danes je bilo vprašanje o potrebi zdravljenje hiperaktivnosti. Mnogi terapevti verjamejo, da je hiperaktivnost psihološki pogoj, da mora biti predmet prevzgojni vplivom za nadaljnje prilagajanje otrok na sposobnost za življenje v skupini, in drugi - proti zdravljenju. Negativen odnos do zdravljenja odvisnosti od drog je posledica uporabe v nekaterih državah za ta drog rabo, psihotropne amfetamina.

V nekdanjih CIS se uporablja za zdravljenje drog Atomoxetine, ampak se nanaša na psihotropna zdravila, ampak ima tudi več stranskih učinkov in kontraindikacij. Učinek jemanja zdravila postane opazna po štirih mesecih zdravljenja. Izbira zdravniško intervencijo kot sredstvo za reševanje hiperaktivnosti, je treba razumeti, da je katera koli zdravila usmerjena zgolj na odpravljanje simptomov in ne vzrokov bolezni. Zato se bo učinkovitost takšnega posega je odvisna od intenzivnosti simptomov. Vendar je treba zdravilo hiperaktiven otrok uporablja le v najtežjih primerih. Ker je lahko pogosto boli otroka, zaradi dejstva, da je veliko število stranskih učinkov. Danes je najbolj varčen potrebna zdravila so homeopatska zdravila, ker nimajo tako močnega vpliva na živčni sistem. Vendar pa uporaba teh zdravil zahteva potrpežljivost, saj se pojavi njihov učinek šele po kopičenju v telesu.

Prav tako uspešno uporablja brez farmakološkega zdravljenja, ki jih je treba vključiti in razvit posebej za vsakega otroka. Običajno takšno zdravljenje vsebuje masažo, ročno obdelavo terapije hrbtenice in uresničevanje. Učinkovitost teh sredstev je opaziti v skoraj polovici bolnikov. Slabosti, ki niso farmakološko zdravljenje, se šteje, da je potreba po individualnem pristopu, ki je praktično nemogoče v pogojih organizacije sodobnega zdravstvenega varstva, ogromne stroške, da je treba za stalno popravek zdravljenja, pomanjkanje usposobljenih strokovnjakov in omejeno učinkovitost.

Zdravljenje hiperaktiven otrok predvideva tudi uporabo drugih metod, na primer z uporabo tehnik biofeedback. Na primer, metoda povratne informacije ni v celoti biološko nadomešča zdravljenja, vendar pa pomaga zmanjšati in prilagoditev odmerkov zdravil. Ta tehnika se uporablja za vedenjske terapije in temelji na uporabi latentne potenciala organizma. Glavna naloga te tehnike vključuje nastanek samoregulacije znanj in obvladanje njih. Metoda biofeedback se nanaša na sodobne trende. Njegova učinkovitost je v izboljšanju sposobnosti otroško načrtovati svoje delo in uresničitev posledice kršitev. Slabosti vključujejo pomanjkanje dostopa do večine družin in nezmožnosti za pridobitev učinkovite rezultate v prisotnosti poškodb, premik vretenc, in drugih bolezni.

Vedenjska terapija je tudi precej uspešno uporabljajo za vzgojnega vpliva hiperaktivnosti. Za razliko od pristopa strokovnjakov v vedenjskega pristopa zdravljenja, ki ga privrženci drugih področjih, je v tem, da prvi ne skušajo razumeti vzroke za pojav, ali pa napovedujejo njihovih posledic, medtem ko so slednji išče vire težav. Vedenjska delo neposredno z vedenjem. Pozitivno okrepiti tako imenovano "pravico" ali želeno vedenje in negativno okrepitev "napačen" ali neprimerna. Z drugimi besedami, pri bolnikih razvijejo neke vrste refleks. Učinkovitost te metode je opaziti v skoraj 60% primerov, odvisno od resnosti simptomov in prisotnost spremljajočih bolezni. Slabosti so, da so vedenjski pristopi bolj razširjena v Združenih državah Amerike.

Igre za hiperaktivnih otrok je tudi metoda popravnih učinkov, ki prispevajo k razvoju sposobnosti nadzora nad telesno aktivnostjo in nadzor nad svojo impulzivnost.

Celovito in individualno oblikovane zdravljenje prispevajo k ofenzivo pozitiven učinek pri odpravi hiperaktivno vedenje. Vendar pa ne smemo pozabiti, da je za maksimalne rezultate, ki so potrebni skupaj usmerjena prizadevanja staršev in drugimi bližnjimi sodelavci fant, učitelji, zdravniki in psihologi.