Nemirnem teens, kako jih dvigniti?

Bilo je pri tej starosti, mladi in starši, ki menijo, da je njihov "otrok" še vedno majhen, konflikti nastanejo. Ena stran (pravzaprav, najstnik) zahteva priznanje njej kot polnopravni član družbe z njihovimi individualnimi lastnostmi, in drugi (starši) - zahteva izvedbo domov in drugih obveznosti, kakor tudi podrejenost odrasle bo. To ustvarja "iskra" polemiko sveti med odraslimi in otroki.

Študenti imajo možnost, da se naučijo nekaj tehnik sebe skozi odnose z drugimi ljudmi, in sicer:

• • upoštevati interese drugih, včasih poskuša podrediti svoje interese na kolektivne želje, želje;
• • Nikoli ne začeti pogovor s svojo enako od podčrtaj svojih pomanjkljivosti, je bolje, da se osredotočimo na pozitivne stvari, ki so prisotne v osebi iste starosti, in nato izvajala nemoten prehod na pomanjkljivosti v njej;
• • Foster sposobnost poslušati in slišati drugo stranko, empatije z njim, da je poskus, da "dokaže" na svojem mestu;
• • Vedno spoštovati dostojanstvo drugih ljudi, prijatelji, vrstniki, in se za to, kar je;
• • Ne le iskati pomanjkljivosti ali, nasprotno, da ga idealizirajo.

Stran težavnih najstnikov, ne sovpada s položajem običajnih študentov izobraževalno, izpostaviti popravek je zelo občutljiva. Učitelj uporablja v svoji praksi nastalega položaja spontano v skupini študentov, ki jih gradi, glede na svoje znanje in izkušnje.

Način ustvarja razmere poustvarili nekatere pogoje, ki potiskajo študenta, da razkrije svoje poglede, dejanja, v skladu z javnim razmišljanjem, norme in pravila obnašanja v tradicijah izobraževalne institucije, družbe in države.

Zagotavljanje pomoči nemirnem študenta, da ga postavite v ustreznih problemskih situacij, glede na svoje potrebe, interese, sposobnosti in psiholoških lastnosti, učitelj spodbuja stimulacijo privlačnih manifestacije psiholoških, socialnih in psiholoških lastnosti, kot oblikovanju samozavesti, odgovornosti, človečnosti, dejavnost. Ne bi smela biti na tej točki, da vklopite najstnik iz ekipe študentov, nasprotno, v tem trenutku, je tako drago medsebojnega priznavanja.

ne bi smeli "visi" na nemirnem najstnika oznak, ki pogosto omogočajo sodobne učitelji, nasprotno, je treba spodbujati vsaka pobuda najstnik ne bo odmevati z normami morale in prava, da ga potisnite, da se zagotovi, da lahko spopadanje z vsemi izzivi in ​​ovire.

Razrednik zagotavlja pogoje za shranjevanje moralno in etično izkušnjo med medosebne interakcije z vrstniki, odraslimi, uči metode orientacije v težkih razmerah, pomoč pri lepljivega družbeno zaželeno obnašanje.