Disfunkcionalne vzgoja: zloraba, kult bolezni in moralne odgovornosti (3. del)

V tem članku:

1. Kult bolezni
2. zloraba otrok
3. Nenormalno moralna odgovornost
4. ugotovitve

Kult bolezni

Ta vrsta disfunkcionalne starševstva je v dodeljevanje vlogo otroka družinskega člana bolnika, kar ima za posledico ustvarjanje posebnega družinski odnosi in atmosfera. Starši so otroke kot vedno bolan, šibak in slaboten, kljub dejanski fizični kondiciji.

Ta odnos vodi otroka k posvojitvi otroka svojih "lastnosti", ki ga ustvari:

• - Complex sverhpolnotsennosti
• - Pasivnost
• - Občutek permisivnosti (brez zavore)
• - demonstracijski in hysteroid
• - egocentrizem
• - Pomanjkanje volje

Takšno izobraževanje se lahko pojavi tudi kot posledica dejanske poškodbe otroka. Razvila v obdobju okrevanja dojenček, na primer, po-pretres možganov ali nalezljivih poškodb. Na tej stopnji je zelo pomemben podatek, da starši o otrokovi bolezni (seveda - od zdravnikov), kot tudi pomanjkanje informacij pogosto vodi k dejstvu, da starši preprosto spregledajo primeren za popravek funkcije obdobju, kar je povzročilo izgubo otroka. Na primer, lahko travmatična afazijo popraviti v kliniki, in pri delu s starši in nevednosti, lahko privede do določitve bolezni.

zloraba otrok

Torej, ne mislim, da je ta vrsta izobraževanja vključuje samo fizično nasilje. To vključuje:

• -telesno kaznovanje
• -Očitna napaka čustvenih otrok
• -daljni
• -zavrnitev
• -pomanjkanje ljubezni

Pomembno je, da v takih primerih, pomemben razlog za nastanek tega razmerja postane osebne lastnosti staršev. Na primer, anksioznost in impulzivno starši so bolj nagnjeni k zateči k nasilnemu vedenju do svojih otrok.

Takšno izobraževanje je sestavljena iz najrazličnejših kazni in sankcije, ki se uporabljajo za otroka, vendar je odsoten ali neprimerno manjše število uporabiti za spodbujanje. Poleg tega je moč kaznovanja pogosto nesorazmerna glede na nepravilnosti otroka. Na žalost, je otrok v teh družinah postaviti v položaj za grešnega kozla, ki je postavljen kot "disgracing imenom" družinskega člana. Hkrati izobraževanje je pokvarjen in kognitivna podoba otroka, je njegova demonizacije. Zelo pogosto starši otrok visi na etiketah:

• -Laganje
• -raring
• -nesmisel
• -lenivec
• -sebičnost
• -agresivnost

Ob istem času, v večini primerov, ti pripisujejo niso povezani z dejanskimi značilnostmi otrok. Poleg tega je ta "visi" prihaja na mehanizmov projekcije in racionalizacije. V prvem primeru je eden od staršev otroka nosi lastnosti, ki ne prepoznajo zakonca ali drugega. To se naredi nezavedno, in ohraniti pozitivno samopodobo od staršev in zakonca slike. Racionalizacija se kaže v primerih, ko je težko priznati, da starši, ki jim ni všeč otroka. To se dogaja na "Jaz ne, ker ...", ki je priložena najširši spekter razlogov. Spet je to storil nezavedno, in ohraniti pozitivno sebe.

Nenormalno moralna odgovornost

Glavna značilnost tega characterological starševstvo slog - pretirane zahteva otroka in ne ustrezajo njegovim realnem starosti. V resnici, v nekaterih primerih pa je to slog starševstva pomaga otrokom, da se hitro seznanili z "dobre in slabe", vendar le pod pogojem tesnem stiku s svojimi starši, in pomoč pri razumevanju, zakaj mora biti tako nekaj.

Če je ta slog uporablja v povezavi z ostrimi sankcijami in omejitve, saj vodi do skoraj sto odstotkov nevroticizem razvoja otroka tesnobe in negotovosti. Otroci postavljeno v tem slogu, Prosocijalno in zavezujoče, vendar jasno izslediti njihovo napihnjeno anksioznost, skrita depresivna razpoloženja. Poleg tega je v skladu z mehanizmom danes nepojasnjeno, otroci iz teh družin pogosto somatiziruyut njihove psihološke težave. Na primer, lahko mladostnik depresija manifestira ne v klasični nabor čustvenih motenj, kot tudi hudi glavoboli, subjektivni občutek oslabljeno delovanje organov in tako naprej.

Razlogi za nastanek večje moralne odgovornosti slogu, vključujejo:

• - Kršitve podobo otroka od staršev zmogljivosti tipa dodeljevanja, ki res ni otrok
• - mehanizem, ki prenesejo vloge
• - Objektivni razlogi (na primer, je oče zapustil družino, mati deluje kot družinsko medicinska sestra, in vloga njegovega očeta je dodeljena starejšega otroka v družini)

ugotovitve

Stilov smo opisane, lahko sklepamo, da to ni vedno mogoče izobraževalni proces je mogoče opredeliti kot dobra ali slaba. Seveda, smo opisali metode izobraževanja za bolj uničujoča, ampak, na primer, pri vzgoji moraliziranja, v kombinaciji s pravilno spodbujevalnega sistema, je obrodila sadove.

Video: Mental Učinkovitost - Duševne vaje in duševno energijo Arnold Bennett, | zvočna knjiga | Polno | Besedilo

avtor: vadil psiholog Oleg Borisov, Moskva