Občutljivo obdobje

občutljivo obdobje

Občutljivo obdobje Osnova je prehodno povečanje občutljivosti na nekaterih zunanjih vplivov. Dejstvo je, na primer obdobje je obdobje bolj visoka duktilnost, funkcija in struktura, v kateri pokažejo svoje sposobnosti variacije glede na posebnosti zunanjih okoliščin.

Občutljivi obdobja razvoja otroka

Starost občutljivosti - faza značilnost določenega starostnega najboljšo kombinacijo pogojev za tvorbo specifičnih lastnosti ali mentalnih procesov.

Vsak posameznik v vsaki starosti, pa naj gre za otroštvo ali predšolsko starost, raste posamično. Ni identični posamezniki. Vsak prihaja z nizom duševnih lastnosti nagnjenj. Stopnja razvoja otrok, je odvisno od njihovega dojemanja različnih vrst dejavnosti.

Pojem "občutljivih obdobjih razvoja otroka" je bil uveden s Vigotski. Verjel je, da lahko rotacijski obdobje v razvoju otrok, včasih značaj krize, ko je razvoj postane hitro ali katastrofalne. V takem času je otrok še posebej dovzetni za pridobitev določenih znanj in spretnosti. Vendar pa je ob istem času, otrokovo telo v toku preoblikovanja, značilna ranljivosti in povečano občutljivost. Ti začasni ukrepi pojavi v drugem obdobju in značilen po kratkotrajni. Pojav teh korakov ne sme delati niti učitelji ali starši, vendar s pravim pristopom lahko zelo produktivno jih uporabili za nadaljnji razvoj otrok.

Občutljivost rok - je časovno obdobje, ki je označen z najvišjo občutljivost in ugodnih pogojev za formiranje določenega tipa ali zmogljivosti organizma. Zato je potrebno na določeni stopnji razvoja dobi več pozornosti na določenem območju, medtem ko poskuša razviti komponento visoke kakovosti otroških sposobnosti.

V prvem letu življenja se otrok nauči s pomočjo slušne in taktilne zaznave. Zato je v tem obdobju, postane pomembno oblikovanje območja na dotik.

Zgodnje otroštvo od enega leta do treh let je občutljivo obdobje za razvoj govora sposobnosti. Njihov nastanek je dovolj hitro: najprej, dojenček posluša odrasle in kako se kopičijo besednjak, in nekje do starosti treh let, imamo dojenček začne pridobiti vsebinski značaj. Otrok se nauči, da se odzove na besede, ki jih druge osebe govorijo zaznava razpoloženje ljudi, poskuša izraziti občutke in čustva.

Starost in pol do dve leti in pol, ki je označen z manipulacijo majhnih predmetov, ki kaže nastanek gibljivost prstov in rok, je roko usposabljanje za pisanje. Otroci, stari od dveh let in pol do tri pogosto govorim zase, ki omogoča, da pripravi sklepe o logiki njih izrekel stavki, doslednost in neskladnost govora. Sčasoma se ti monologi poteka tiho.

Občutljivo obdobje predšolske starosti od tri do sedem let in je značilna po tem, da se otrok začne biti vključeni v odrasli dobi pri dejavnostih. On se začenja razumeti moč misli, ki jih je mogoče ustrezno izražena skozi govor. V tem obdobju so otroci lahko sami izberejo temo iger, opredeliti vloge. Pri tej starosti, so nestrpno zanima pismu oznako zvokov s simboli. Posebna značilnost te faze je, da igra. Otrok čuti močno željo, da aktivno sodelujejo pri dejavnostih na območju, ki ga je še ni na voljo in je zelo malo znanega. Prvotno ustanovljena z usmerjanjem igro, nato pa bodisi hkrati z ali nekoliko pozneje se zdi, in igra vlog. Malo kasneje, obstajajo pravila igre - so parcele-vloga-igranje iger, napolnjena z vsebino. Kid izumi zgodbo in pogoji. Ustvarjalna narava teh iger je s prisotnostjo oblikovanja povzročil, katerega izvajanje je povezano z energičnim delom domišljijo, z oblikovanjem otrok prikaz sposobnosti svojih vtisov o svetu, ki jih obdaja.

Starost osem in devet let, se ponovi najvišje govorne sposobnosti. Tudi ta faza je čas hitremu oblikovanju domišljije in dojemanja kulture.

Občutljivem obdobju - to je priložnost, da se razvije največjo zmogljivost otrok v določeni starosti, medtem ko je pozoren na kakovostnem razvoju zmogljivosti: do enega leta - slušne in taktilne zaznave, od enega leta do treh let - to je sposobnost izražanja otroku svoje misli in občutke.

Občutljivo obdobje vrtec zagotavlja podlago za razvoj sposobnosti za interakcijo in komunikacijo z drugimi. Še posebej je razvoj posameznika, da vse nove veščine, znanja in spretnosti se uporabljajo na že preučevali, zato je zelo pomembno, čas, da se čas za vlaganje v vašega otroka, kolikor je to mogoče.

Video: Kaj storiti, če ga ni občutljivo obdobje razvoja otroka?

V zgodnjem otroštvu je težko prepoznati občutljiva obdobja, vendar skupaj s tem, kar potrebujete, da se pravočasno za začetek oblikovanja znanja, ki je dal naravo. Pomembno je, da ustvari potrebne pogoje, pod katerimi bodo otroci mogli dokazati svoje sposobnosti, ne omejujejo dejavnosti otrok, nudijo priložnost za prosti ustvarjalnega izražanja. Občutljivi koraki ne končajo v starosti 9, so značilne za adolescence in mladine. Toda določa podlago, da bo posameznik uporabili kasneje v življenju v zgodnjem obdobju otrokovega življenja.

Zgoraj omenjena obdobja nujno pojavljajo v vsakega posameznika, vendar je čas začetka in trajanje faze povsem edinstvene.

Vygostky verjel, da so skupaj z občutljivem obdobju pri otrocih tri bistvene točke v starosti krize: v starosti enega, tri, sedem let. V takih časih, otroci morali posvetiti več pozornosti s strani sorodnikov. Treba je razumeti, da je večje območje v interesu posameznika, bolj skladen razvoj njegove volje. Tudi glede na dejstvo, da se pojavi oblikovanje predmeta intelektualne sfere v odrasli dobi v zgodnjem otroštvu, je potrebno veliko bolj naravno in lažje.

To je zelo pomembno za starše, naj bodo pozorne na ključnih občutljivih obdobjih in na začetku manifestacije vsakega od njih, da se pripravi na pravočasno podlago in okvir za optimalno zadovoljevanje potreb otrok na vsaki stopnji svojega razvoja.

Italijanska učiteljica Montessori izpostavil glavne občutljiva obdobja nastanka: občutljivo obdobje razvoja jezika pride od nič do 6 let, občutljivo stopnja dojemanja, da prihaja iz nič in do treh let, občutljivo fazi nastajanja dotik - od šestih mesecev do petih let, občutljivo stopnjo zaznavanja majhne predmete - od leta in pol ter šest in pol, občutljivo korak pri oblikovanju ukrepov in gibanj - od enega leta do štirih let, občutljivo fazi nastajanja socialnih veščin - od dveh in pol do 6 let.

Občutljivi obdobja telesni razvoj

Tvorba gibanja pojavlja pri otrocih v določenem zaporedju. Če želite izvesti vsak premik mora pokazati določene fizične lastnosti, imajo hitrost in okretnost, da preživijo nekaj moči. Zato skupaj z razvojem glavnega pretoka je tvorba in fizikalne lastnosti. Stopnja razvoja fizikalnih lastnosti povzroča kakovost in število premikov, ki jih ima na malček.

Fizikalne lastnosti so značilne neenakomernega razvoja v različnih obdobjih življenja otrok. Naenkrat, so nekatere lastnosti oblikujejo enako hitro in sinhrono, v drugih obdobjih - kakovost se povečuje z različno jakost. Koraki, v katerih kakovost ali drugače oblikovane najmočneje se imenujejo občutljiva.

Občutljivih obdobjih sposobnosti in občutljivi fazi oblikovanja fizičnega razvoja traja približno eno leto in največ štiri leta. Glede na gibanja, ki jih spremljajo intenzivne mehanskega prezračevanja otrok, je nasičenost krvi kisika v zadostnih količinah, da jih posredujejo možganskih celic, ki sodelujejo pri nastanku duševnih funkcij.

V tem obdobju, ni vedno homogeno in značilna trenutkih, ko je otrok se osredotoča na specifične ukrepe ali gibanja. Prej to občutljivo obdobje, otroci so samo zanima gibanje, nato pa jih zanima težjih korakov za njihovo izvedbo, otroci morajo imeti določeno stopnjo usklajevanja, izražanja in svobodo gibanja.

Agility, hitrost, dinamična in statična moč - fizične lastnosti in funkcionalna, motorične sposobnosti, kot sta usklajevanje in usmeritev težnjo, diferenciacije in prostorske značilnosti moči napetosti, zmerno nastala pri starosti petih let. Tudi v tem obdobju se razvijajo in dva glavna gibanja - skoki in ravnotežje.

Pri starosti šestih let, so opazili rahlo zvišanje pri nastajanju treh lastnosti, kot so prilagodljivost, vzdržljivost in moč hitrosti, dveh tendenc, kot je razlikovanje prostorskih značilnosti in usmeritev sposobnosti. Več pospešen razvoj pojavi naslednje pomembne premike: metanje, hoja, stopala in gibanja roke.

Občutljivih obdobjih sposobnosti in rast dveh fakultet - diferenciacija moči in koordinacijskih sposobnosti stresa povzroči sedmo leto življenja. Prav tako je ta faza je značilna zmerno, pospešen razvoj fleksibilnosti in agilnosti, zmerno razvoj osnovnih gibanj, kot so tek, hoja, metanje, skakanje, brca gibi z rokami.

Video: Kaj je občutljiva obdobja

Občutljivo obdobje, v predšolskem obdobju je značilna tudi za razvoj neverbalne spomina, in sicer - motor, ki ima pomembno vlogo pri upravljanju prometa.

Zgodnje otroštvo - starost, ko je tvorba potrebuje intenzivno gibalne aktivnosti in začetek mehanizme oblikovanja sposobnosti otrok. Če ste zamudili ta rok, potem je bodisi nemogoče ali zelo težko ujeti. Zato je tako pomembno, wellness in sanacijski delo na fiziološke izobraževanja.

Dejavnost Motor otrok v zgodnjem otroštvu zahteva raznoliko pristop, da je najprej lokalna gibanja za usposabljanje (gibanje delov telesa), premiki spojina telesa, gibanje v celoti - gibanje telesa. Lokalne gibanja in kombinacije gibanj lahko usposobljeni s pomočjo razvijanja vaje. Celostno gibanje - je skoki, hoja, metanje dirko.

V procesu poučevanja otrok bi morala biti usmerjena osnovne gibe, da vplivajo na nastanek takih fizikalnih lastnosti, kot so moč, hitrost, spretnost in drugi. Uspeh pri razvoju pomembnih življenjskih spretnosti in sposobnosti, zaradi stopnje razvoja fizikalnih lastnosti.

Čutno, duševno in čustveno področje, so oblikovane v okviru izobraževanja fizikalnih lastnosti zgoraj naštetih. To je razlog, zakaj je tako pomembno, fizično malček trening. Športna vzgoja se šteje, da je prvi korak pri učenju nasploh.

Starost otrok od sedem do deset let, ne glede na njihovo morfološko-funkcionalni tip, označen z dokaj visoko stopnjo občutljivosti na vpliv telesne aktivnosti in največje število faz z največjo naravno rast motornih značilnosti. Deset let in do trinajst, označen s čim manj korakih.

Video: Občutljivi obdobja razvoja otroka | Pedsovet

Občutljivi obdobja duševnem razvoju

Občutljivi obdobja človeškega razvoja morajo vedeti in se prepričajte, da se upošteva pri oblikovanju učinkovitega javnega vpliv na razvoj osebnosti. Specifična faza življenja, otroci so še posebej občutljivi na določene pedagoški vpliv in občutljivost na njej.

Občutljivi obdobja človekovega razvoja - je občutljiv in zelo ugodno faza oblikovanja identitete pri oblikovanju nekaterih duševnih funkcij.

Če je občutljivo obdobje izgubil v naslednjem primerno za njega kot psiho otrok oblikuje precej težko in ne more biti vedno popoln.

Senzitivnost je treba razlagati tako, da pravočasno in najbolj ugodne pogoje za nastanek določene funkcije ali lastnosti psihe. Bodite prepričani, da v mislih, da je občutljivo obdobje nastanka nekaterih duševnih funkcij izziv začasne narave. Na primer, v zgodnjem otroštvu je občutljiva faza za oblikovanje govora, in če se iz nekega razloga je treba zamudil, bo otrok še vedno dovolj težko govoriti in izraziti svoje misli skladno.

Senzitivnost je odvisna od cele vrste dejavnikov - od zakonodaje oblikovanju človeških možganov, njegove prejšnje dosežke v duševnem razvoju. Iz tega sledi, da so meje izkušenj občutljive faze specifične za vsakega posameznika. Treba je tudi opozoriti, da je treba vključitev občutljivi fazi, ki ne temelji le na obstoječe duševne procese prej in bolj močno na tiste, ki so še vedno v procesu zorenja. Učinkovita in pristojni pristop k usposabljanju aktivira bistvene lastnosti otrok, hkrati pa spodbuja njihovo nastajanje do te mere, sposobnosti, znanja in sposobnosti.

V sodobni znanosti, vprašanje ostaja vzpostavitev občutljivih obdobij za razvoj mentalnih funkcij, ki se oblikujejo v ontogenesis posameznika. Vendar pa obstajajo nekatere skupne značilnosti teh obdobij in so vedno univerzalna, tj pojavljajo v procesu razvoja vseh predmetov, ne glede na njihovo narodnost ali raso, tempo razvoja, so razlike, povezane s kulturo ali geopolitikoy- pa nujno v posameznih primerih, ko gre za čas trajanja njihove seveda v določeni temi, in v času njihovega nastanka.

Kritični in občutljiva obdobja

Sposobnost živčnega sistema razvijajo pod je vpliv zunanjih dejavnikov na naravo izziv. In to sovpada z obdobjem moči morphofunctional zorenja pojav, ki ga lahko razlagamo z občutljivostjo starosti na okoljske vplive, ki so med seboj povezani občutljive in kritične faze razvoja.

Vsaka stopnja ima številne posebnosti, čeprav je njihova osnova je začasno povečanje občutljivosti na določene zunanje vplive. Značilnosti: stopnja selektivnosti na zaznavanje, časovna Da, posledice neustrezne izvedbe, reverzibilnosti rezultati.

Sprva tak pojem kot kritično obdobje uporablja v embriologijo oznake namen rež, ki je značilna visoka občutljivost na učinke dejavnikov izven fizioloških norm.

Pri oblikovanju in utero na jasno označenih njegovih fazah vsak organ opravi določene kritične faze diferenciacije.

Kritično je treba pozvati, obdobje, ko je telo čutiti vpliv predpisov, in da bo pogoj za celovit razvoj njegove prihodnosti. Vse transformacije, ki se pojavijo v kritični fazi, označen s nepovratnosti zaradi te funkcije in strukture končnega videza dobimo, ki postane neobčutljiv na spreminjajočega vplivov v kasnejšem življenju. Kritična faza bolj značilno anatomske in morfološke transformacije med tvorbo. Ker so povezani z določeno stopnjo razvoja morfološke, lahko kažejo na kronološki razvoj simetrije.

Video: Kaj je občutljiva obdobja

Pojem občutljivo označuje čas, označen z določenim naborom dražljaje, ki imajo večji vpliv na nastanek funkcij kot prej ali kasneje. V resnici je to obdobje šteje kot bolj ugodno za razvoj. Z drugimi besedami, kritično obdobje se nanaša na delovanje "zdaj ali nikoli" in občutljivo - "je lahko, in v drugih obdobjih, vendar je bolje zdaj."

Občutljivi in ​​kritična obdobja povzroči individualizacijo mehanizem nastanka, saj je glede na izvajanje v določenem obdobju naslednjih stopnjah lahko prejmejo več značilno Peculiar le predmeta izkušenj.

Glede na to, da je bil posameznik v vsej celovitosti ontogenetskem razvojni stopnji, je mogoče sklepati, da so krize sistemsko naravo in kot nevidne sile "sestavljajo" pomembne fiziološke preobrazbo.

Občutljivo obdobje razvoja jezika

Občutljivi fazi za oblikovanje govora je precej velik, v dolžino in zavzema skoraj celotno obdobje vrtec. Občutljivo obdobje nastajanja govora traja približno od nič do šest let. In na začetku te faze se odvija tudi v razvoj ploda, ko je voda skozi otroka začne zaznavati govora mater in okolice zvoke. Bilo je v tem času otrok dobi, ki se uporablja na jezik, in lahko, medtem ko je še v trebuhu svoje matere, da se odzove na ton in razpoloženje matere.

Starosti štirih mesecev in pol, je značilno, da otrok to občuti kot nekaj posebnega. Zavest otroka pri tej starosti še niso v položaju, da dodelitev posameznih slik sliko sveta, ki je sam. Vsi njegovi vtisi o okolju precej zmeden, ampak to je edina svetla način za njega.

Novorojenčki od rojstva pozoren na vprašanje, lahko zamrzne ali poslušati izgovorjene besede. Pogosto, lahko vidite, kako se otroci pogled na usta ga izgovorijo, vklopite zvok. Zaradi pomanjkanja odziva na zvoke, in je mogoče soditi o prisotnosti otrok s slušnimi težavami. Na žalost, odnos nekaterih odraslih je, da menijo, da majhni otroci ne razumejo in zato zanemarjajo občestvu z njimi. S tem izgublja svojo občutljivo obdobje.

Fant se trudi, da se naučijo, da posnemajo zvoke goste. To je čas, ko je otrok stalno napihovanje mehurčkov sline, vse slino, ki označuje začetek mišice trening sukanja orgel. Nato začenja samostojno urediti svoje skrajne zvoke izmenično med seboj, medtem ko poskuša graditi v različnih zaporedjih, in poslušaj zvok.

Eden od korakov na poti k razvoju in oblikovanju govora, označen z zavedanjem, je prva agukane otrok, nato pa izgovarja nekatere kombinacije črk. Najprej pa se zgodi nezavedno. Otrok se šele začenja usposobiti njihovo oblikovanje aparat. Vendar pa so najbolj pogoste besede, ki so naslovljene na njega, se je naučil razumeti.

Pri starosti približno eno leto starega otroka poskuša izreči svojo prvo besedo - to je bil njegov prvi izraz misli. Ampak potem se je srečal s situacijo frustracije. To je popolnoma predstavlja, kaj naj bi to pomenilo nekaj, vendar ni izkoristil takšnega znanja zaradi pomanjkanja besed. Otrok želi govoriti, vendar še ni čas.

Proti letu imajo otroci lahko smiselno pogosteje uporabljajo govorjene besede. Pri tej starosti otrok izpolni svojo pasivno besednjaka. Za dve leti v svojem slovarju, je že zelo veliko besed, medtem ko je v aktivni in še vedno majhne količine. Pri tej starosti, je vsebina plaz besednjak otrok.

Baby začne pokazati svoja čustva in izrecno željo v starosti okoli osemnajst mesecev. Ta faza je značilna po tem, da je otrok govori neposredno o tem, kaj hoče ali noče. On govori jezik čutov, s pomočjo mehanskega govor usmerjenost. Na primer, namesto besede "pravilno" izgovori besedo "lepo." Ta metoda je naravna usmeritev predmeta. V prihodnosti oseba nalaga pri vzgoji drug način usmerjenosti. Na tej stopnji, oblikovanje otrok so sposobni zaznati slovnične standarde jeziku in so sposobni oblikovati slovnično pravilne besedne zveze in povedi. To je zaradi pomanjkanja besed pri odraslih kaže na prisotnost značilnosti otrok s posebnimi pravili jezik slovničnih.

Zato lahko potegnemo dva pomembnih zaključkov. Prvi je absolutno prepovedano za odrasle na tako imenovani "mlade govori" z vašega otroka, skovali svoje starše, da olajša komunikacijo posebnega, bolj preprosta otroška jeziku. V nasprotju s tem, občutljivost obdobju, ko so otroci bolj občutljivi na asimilirati in dojemanje jezikovnih standardov, mora biti označen z pismenosti odraslih, natančnostjo in jasnostjo. Na tej stopnji, so otroci bolj kot kdajkoli potrebujemo jim povedati čim več zgodb, tudi raznolikost in bogastvo besed, slovnične strukture govora, zgodbe, ki so model slog, komunicira več z njim. Druga ugotovitev je temeljna možnost nadaljnjega razvoja govora otrok v bilingvicheskoy okolju, in sicer, ko imajo možnost razvoja dveh jezikov. Lahko ste prepričani, da je zmeda pri otrocih z besedami, ne bo zgodilo. Ne bodo v ruskih slovničnih struktur, ki se uporabljajo angleške besede.

Starost dve leti in pol do tri značilna po tem, da se otrok začne izvajati monolog sam s sabo. Kot je navedeno zgoraj, nato na notranjih monologov. Presodi posebnosti razmišljanja v prihodnosti pa bo mogoče le posredno.

Starosti treh in pol do štirih let, je značilna uporaba otrokovega govora zavestno in namerno. On začne reševati težave pri uporabi govor. Na primer, lahko od nekaj vprašati. Ta faza je posledica dejstva, da se otrok začne zavedati moči svojega mišljenja, ki je izražen pravilno in je zato razumljivo, da drugim. V tem obdobju so otroci aktivno zanima črk, lahko z veseljem dodali jim slediti ali različne kombinacije teh besed.

Naslednji pomemben korak v razvoju govora pri otroku kaže v starosti med štiri in štiri letih in pol - otrok začne spontano napisati nekaj besed, stavkov, ponuja majhne in kratke zgodbe. Najbolj neverjetna stvar je, da se zgodi ne glede na to, ali je otrok naučil prej pismo ali ne.

Starost približno za približno pet let, značilna po tem, da je otrok že brez prisile, povsem neodvisno nauči brati - tisti, ki ga usmerja logiko razvoja govora. Ker je proces pisanja - je neke vrste izražanja določenega načina njegove misli, in proces branja vključuje, poleg razlikovanje med črkami in njihove sposobnosti, da ubesediti celo misli in razumevanje drugih posameznikov, ki so v ozadju teh besed. Ta postopek je veliko bolj zapleten, kot izražanje svojih misli.

Iz zgornjega je mogoče sklepati, da če so otroci prisiljeni storiti ničesar izven meja zadevne občutljivem obdobju (na primer, da se razvije pisanje, branje), je rezultat, seveda bo, ampak mnogo kasneje, in včasih rezultat ne more biti nič.