Sposobnost posameznika

Sposobnost posameznika - je duševno stanje predmeta, ki vplivajo na uspeh v pridobitev veščin, znanja in spretnosti. Vendar pa se ne zmanjšujejo možnost, da ob teh spretnosti, znakov in spretnosti. Z drugimi besedami, sposobnost posameznika - je neke vrste priložnost za pridobitev spretnosti in znanja. Sposobnost, da se pojavljajo samo v teh dejavnostih, katerih izvajanje je nemogoče brez njihove prisotnosti. Najdemo jih ni v spretnosti, znanja in spretnosti, in v procesu pridobivanja in so vključeni v strukturi osebnosti. Spretnosti vsaka oseba imela. Oblikujejo se v času življenjske dobe predmeta in spremenila skupaj s spremembo življenja objektivnih okoliščin.

osebnostni razvoj spretnosti

Sposobnost strukture osebnosti so svoj potencial. Strukturni gradbeni zmogljivosti je odvisna od razvoja osebnosti. Obstajata dve stopinji nastajanja sposobnosti: ustvarjalne in reproduktivne. Reproduktivno stopnjo razvoja posameznika kaže precejšnjo možnost, da pridobijo znanja, dejavnosti in ga prenesla v jasnem modelu. Na ustvarjalni fazi je posameznik sposoben ustvariti nov in edinstven. Povežite Wiz, ki povzročajo zelo uspešen, izvirna in neodvisna komisija za različne dejavnosti, se imenuje talent. Genius - najvišja raven talent. Imenovane geniji, ki lahko ustvarijo nekaj novega v družbi, literatura, znanost, umetnost, itd Sposobnost predmetov so neločljivo povezane z naklonom.

sposobnost posameznika, da mehanski pamet, občutek, čustveno razdražljivost, temperamenta, psihomotorične oblikovana na podlagi vloge. Možnosti za razvoj anatomskih in fizioloških lastnosti psihe, ki so ga dednega povzročajo, imenovani instinktom. Razvojni naklon je odvisen od tesnega sodelovanja z okoliškimi okoliščinah, pogojih in okolje na splošno.

Absolutno nikjer sposobni ljudje ne zgodi. Glavna stvar je, da pomaga posamezniku, da bi našli svoj poklic, kažejo priložnosti in razviti zmogljivosti. Vsak zdrav človek ima potrebne splošne sposobnosti za učenje in sposobnosti tistih, ki razvijajo na določeno dejavnost - nekaj posebnega. Torej, je glavni dejavnik, ki vpliva na razvoj sposobnosti, je dejavnost. Ampak, da bi razvili sposobnost, per se dejavnost je majhna, vendar so potrebni določeni pogoji.

Sposobnost je treba razviti iz otroštva. Otroci izvaja nobenih posebnih aktivnosti naj bi povzročila pozitivne, stalne in močna čustva. tj te dejavnosti naj bi prinesla veselje. Otroci se morajo počutiti zadovoljen z usposabljanjem, ki bo vodila k oblikovanju željo, da še naprej in še naprej sodelujejo z odraslimi brez prisile.

Pomembna za razvoj otrokovih sposobnosti je ustvarjalna manifestacija dejavnosti. Na primer, če je otrok strastno o literaturi, razvoj njegovih sposobnosti, je nujno, da se je ves čas pisal eseje, dela, čeprav majhna, z nadaljnjo analizo. Veliko vlogo pri razvoju sposobnosti mlajših dijakov, ki igrajo na obisku različnih krogov, oddelke. Ne smete prisiliti otroka, da to, kar so bili njihovi starši zainteresirani v otroštvu.

Dejavnosti otroka je treba organizirati tako, da se zasleduje cilj, tako presegla svoje možnosti. Če so otroci že pokazali, kaj je moč, bi bilo treba postopoma zapletla nalogo, dano z njim. Nujno je, da se razvije pri otrocih, skupaj z njihovimi sposobnostmi in zahtevna od sebe, predanost, vztrajnost v prizadevanju, da bi premagali težave in kritično presojo v svoja dejanja in sebe. Vendar pa je treba oblikovati otrokovo pravico opraviti s svojimi sposobnostmi, dosežke in uspehe.

Najpomembnejša pri razvoju spretnosti v zgodnjem otroštvu je resnično zanimanje za vašega otroka. Boste morali plačati toliko pozornosti, da vašega otroka, da sodeluje z njim nobenega dela.

video posnetki: "Človekove sposobnosti: jasnovidnost, nadčutnimi dojemanje. zdravilno moč"

Odločilno merilo družbenega razvoja je utelešenje sposobnosti posameznika.

Vsak predmet je edinstven, in njegova sposobnost, da odraža značaj posameznika, strasti in nagnjenj za karkoli. Vendar pa je zmogljivost izvajanje je neposredno odvisna od pripravljenosti redno usposabljanje in nenehno izboljševanje na vseh posameznih področjih. Če posameznik ni navdušenja za nič ali želje, sposobnost, da se razvija, je nemogoče.

Ustvarjalna sposobnost posameznika

Mnogi ljudje zmotno menijo, da je ustvarjalna sposobnost, da se nanašajo samo risbo, usklajevalni dejavnosti in glasbo. Vendar, to je popolnoma narobe. Ker je razvoj ustvarjalnih sposobnosti posameznika je tesno povezana s percepcijo posameznika v svetu nasploh in občutek v njem.

Višje funkcije psiho, ki odraža realnost, so ustvarjalni. S takšno sposobnosti za proizvodnjo podobe neobstoječega na tej točki objekta ali nikoli obstajal. V zgodnji starosti otroka postavlja temelje za ustvarjalnost, ki se lahko izrazi v oblikovanju sposobnosti za načrtovanje in njegovo izvajanje, da združi svoje ideje in prenos znanja v smislu iskrenosti. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok poteka v okviru različnih dejavnosti, kot so igre, risanje, modeliranje, itd

Posamezne lastnosti predmeta, ki določajo uspeh posameznega opravljanju katere koli ustvarjalne dejavnosti, se imenuje ustvarjalnost. Predstavljajo zvezo niz lastnosti.

Veliko znanih akademikov na področju psihologije v kombinaciji z ustvarjanjem načine razmišljanja. Guilford (ameriški psiholog), kažejo, da ustvarjalni posamezniki ponavadi divergentnega mišljenja.

Ljudje, ki imajo drugačno mišljenje, ki iščejo rešitev za vse težave, ne osredotoči vse svoje napore v vzpostavitev enotnega pravilen odgovor, in iščejo različne rešitve, v skladu z vsemi verjetni smeri in upoštevati različne možnosti. Osnova za ustvarjalno razmišljanje je divergentno mišljenje. Ustvarjalno mišljenje je značilna hitrost, fleksibilnost, originalnost in popolnost.

A. Čebula opredeljuje več vrst ustvarjalnosti: najti probleme, kjer jih drugi ne zamechayut- zlaganje mentalne aktivnosti, medtem ko spreminja več konceptov v enotno uporabo znanj, ki so jih pridobili pri iskanju rešitev za en problem, da drugoy- dojemanje realnosti kot celote, in ne da bi ga zdrobili na enostavnost iskanju krajšim Association oddaljene koncepte, kot tudi sposobnost, da dobimo ven potrebne podatke v neki minutu- izberete eno od alternativ za reševanje problemov pokazati svojo proverki- myshleniya- prožnost vnesti nove podatke v obstoječi sistem znanja, videti stvari, predmete, kot so actually- dodeli opazili z dejstvom, ki ponuja ustvarjalno interpretatsiya- voobrazheniya- lahko ustvarjajo ideje, in sicer dokončanje določene podrobnosti za optimizacijo in izboljšanje prvotne zamisli.

Sinelnikov Kudryavtsev in opredelil dva univerzalne ustvarjalne sposobnosti, ki so se razvili v procesu zgodovinskega razvoja družbe: realizem, domišljijo in sposobnost dojemanja celovitosti slike pred njegovih sestavnih delov. Figurativno, vsebinsko razumevanje nekaterih pomembnih skupnih vzorcev in trendov v oblikovanju celotnega objekta, preden je posameznik jasno razumevanje in jo lahko postavite v sistem jasnih kategorij logike, je realizem imenuje domišljija.

Ustvarjalne sposobnosti posameznika - je nabor funkcij in značajskih potez, ki označujejo raven skladnosti s posebnimi zahtevami katere koli vrste izobraževalnih in ustvarjalnih dejavnosti, ki določajo stopnjo učinkovitosti teh dejavnosti.

Možnost je vsekakor treba najti oporo v naravnih lastnosti posameznika (spretnosti). Prisotni so v procesu nenehnega izboljševanja posameznika. Na svojih ustvarjalnih sposobnosti ne more jamčiti ustvarjalni dosežek. Da bi dosegli zahtevano vrsto "motor", ki je sposoben za začetek dela duševnih mehanizmov. Za ustvarjalno uspeh bo treba, željo in motivacijo. Zato, dodeli osem komponent ustvarjalnih sposobnosti predmetov: usmerjenost osebnosti in ustvarjalne motivacijskih aktivnost- intelektualne in logičnih sposobnosti- intuitivnimi sposobnosti- filozofskih lastnosti duševnih, moralnih kvalitet, ki prispevajo k uspešnemu ustvarjalne in izobraževalne activities- estetsko Quality sposobnosti- sporazumevalne zmožnosti posameznika do samoupravljanja svojem učenju in ustvarjalne dejavnosti.

Posamezne sposobnosti posameznika

Posamezne sposobnosti osebe - to je skupne zmogljivosti, ki zagotavljajo uspešno asimilacijo splošnega znanja in izvajanje različnih aktivnosti.

Vsak posameznik ima drugačne "sklopov" posameznih sposobnosti. Njihova kombinacija se oblikuje skozi življenje in povzroča posebnost in edinstvenost posameznika. Prav tako je uspeh katere koli dejavnosti, ki jih prisotnost različnih kombinacij posameznih sposobnosti, ki delujejo na podlagi teh dejavnosti.

V okviru poslovanja, nekateri so sposobni, da imajo možnost, da se nadomesti z drugimi, podobnimi lastnostmi in manifestacij, vendar imajo razlike v njihovem izvoru. Uspeh podobne dejavnosti se lahko zagotovi na različne sposobnosti, tako da neobstoj možnosti, nadomesti z drugo ali niz sposobnosti. Zato, subjektivne in kompleksne kombinacije nekaterih sposobnosti, ki omogočajo uspešno izvedbo dela, ki se imenuje individualni slog delovanja.

Zdaj sodobni psihologi razlikovati takega kot pristojnosti, kar pomeni, integrativno sposobnost doseganja rezultatov. Z drugimi besedami - da je potrebno nabor lastnosti želenih delodajalci.

Danes so posamezni sposobnosti osebe, ki štejejo v 2 vidikov. Ena temelji na enotnosti dejavnosti in zavesti, ki je izoblikovana z Rubinstein. Druga obravnava posameznih lastnosti kot genezi naravne sposobnosti, ki so povezani z Dobitek in tipoloških in lastnosti posameznega predmeta. Kljub razlikam v teh pristopov, ki so povezani z dejstvom, da so posamezne lastnosti našel in oblikuje v realnem, praktično družbenih dejavnosti posameznika. Takšno znanje se kaže v uspešnosti posameznika, na katerega se v dejavnosti, samoregulacija dejavnosti psihe.

Aktivnost je parameter posameznih značilnosti, da se na podlagi postopkov napovedovanja hitrosti in spremenljivost hitrosti procesov psihe. Torej, po drugi strani, opisuje samoregulacijo kombinacije treh dejavnikov: občutljivost, določenem ritmu namestitve in plastičnosti.

Golubev povezuje različne vrste dejavnosti, s prevlado ene poloble možganov. Ljudje z dominantno desno hemisfero, imajo visoko aktivnost in labilnost živčnega sistema, ki tvorijo neverbalne kognitivne procese. Taki posamezniki so bolj uspešni učenje, odlično rešuje problem v smislu pomanjkanja časa, raje intenzivne tečaje. Ljudje s prevladujočim levi polobli, značilna šibkost in inertnosti živčnega sistema, uspešno učijo humanistiko, lahko bolj učinkovito načrtovanje dejavnosti, imajo bolj razvito samoregulativni katero koli področje. Zato je treba zaključiti, da imajo posamezne sposobnosti posameznika v razmerju s svojim temperamentom. Poleg temperamenta, obstaja določeno razmerje spretnosti in usmerjenost osebe, njenega značaja.

Shadrikov verjeli, da je sposobnost - funkcionalno funkcijo, ki se pojavi v procesu interakcije in delovanja sistemov. Na primer, nož je sposoben zmanjšati. Zato, sposobnost delati kot lastnosti objekta so zaradi svoje strukture in lastnosti posameznih strukturnih elementov. Z drugimi besedami, posameznik psihično sposobnost - to je lastnost živčnega sistema, v katerem funkcijo odraz objektivnega sveta. Ti vključujejo: sposobnost zaznavanja, da se počutijo, da razmišljajo in itd

Ta pristop Shadrikova, dovoljeno, da bi našli pravo ravnotežje med sposobnostmi in nagnjenji. Ker sposobnostjo - to je nekaj lastnosti funkcionalnih sistemih, zato so elementi teh sistemov so nevronske vezja in posamezne nevrone, ki so specializirane glede na njihov namen. tj verige in lastnosti posameznih nevronov in posebnih nagnjenj.

Socialne sposobnosti osebe

Socialne sposobnosti osebe - to so lastnosti posameznika, ki so pridobljene v času njegovega razvoja in izpolnjujejo zahteve pomembnega družbenega delovanja. Razlikujejo se v procesu izobraževanja in v skladu z obstoječimi družbenimi normami.

V procesu socialnega dialoga preko družbene lastnine izražena v povezavi s kulturnim okoljem. Eden ne more izključiti druge. Ker je socialna in kulturna kakovosti igrajo pomembno vlogo pri oblikovanju predmeta kot osebo.

V procesih medosebne interakcije je izgubil socialnih in kulturnih vrednot ter socialnih sposobnosti ne more v celoti razviti. Uporaba posameznih socialnih sposobnosti omogoča obogatiti njihov socialni in kulturni razvoj, za izboljšanje kulture komuniciranja. Njihova uporaba močno vpliva na socializacijo predmeta.

Tako, socialne sposobnosti osebe - to je posamezne psihološke značilnosti posameznika, ki lahko omogočajo, da živi v družbi, med ljudmi in so subjektivne okoliščine komunikativne interakcije in uspešnega odnosa z njimi v vse vrste dejavnosti. Imajo zapleteno strukturo. Osnova te strukture so: komunikacija, socialna moralne, socialne in zaznavnih lastnosti in metode za njihov obstoj v družbi.

Socialne in zaznavnih sposobnosti - so individualne psihološke značilnosti posameznika, ki izhaja v okviru sodelovanja in povezave z drugimi posamezniki, ki zagotavljajo ustrezno prikaz njihovih lastnosti, vedenje, stanj in odnosov. Ta vrsta sposobnosti vključuje tako čustveno in zaznavnih.

Socialni in zaznavnih sposobnosti predstavljajo zapleten sklop komunikacijske sposobnosti posameznika. Ker je komunikacijske lastnosti omogočajo predmeti za razumevanje in se počutijo drugi, vzpostaviti odnose in stike, brez katerih je učinkovito in ustrezno interakcijo, komunikacijo in izvajanje skupnega dela nemogoče.

Poklicne sposobnosti posameznika

Glavne psihološke sredstva, vložena osebo v procesu dela in aktivnosti strokovni sposobnosti.

Tako je strokovna sposobnost osebe - to je posamezne psihološke značilnosti posameznika, ki se razlikuje od drugih, in izpolnjujejo zahteve zaposlovanju in delu, in so tudi glavni pogoj za izvedbo teh dejavnosti. Takšne sposobnosti niso omejene na specifične spretnosti, znanja, tehnik in veščin. Oblikujejo se v temi, ki temelji na njegovih anatomskih in fizioloških značilnosti in nagnjenj, ki pa jih niso strogo pogojena v večini specialitet. Bolj uspešna izpolnitev te ali one vrste dejavnosti običajno ni povezano z eno posebno sposobnost, in njihova specifična kombinacija. To je razlog, zakaj so strokovna znanja, ki jih uspešno specializiranih dejavnosti povzročila in v njej nastala, pa imajo odnos in zrelost posameznika, njegove odnos sisteme.

Dejavnosti, sposobnost posameznika skozi življenje posameznika redno spreminjajo mest, kar je posledica, vzrok. V procesu delaš vse vrste dejavnosti v osebnost in duševnih sposobnosti nastajajo tumorji, ki spodbujajo nadaljnji razvoj zmogljivosti. Pri zategovanju okoliščine dejavnosti ali spremembe v pogojih naloge, naloge, sami se lahko zgodi, vključevanje različnih zmogljivosti sistemov v teh dejavnostih. Verjetne (potencialnih) veščine so temelj najnovejše aktivnosti. Ker dejavnost je vedno potegnil na raven sposobnosti. Torej, poklicna sposobnost - je tako rezultat in je pogoj za uspešno delo.

Univerzalni sposobnosti - to so psihološke značilnosti, ki so potrebne, da se vključijo v kateri koli od posameznih strokovnih in karierni: zhiznesposobnost- trudosposobnost- sposobnostjo samoregulacije in dejavnosti, ki vključuje napovedi, pričakovanje izida, sposobnost tselepolaganie- empatija, duhovno obogatitev, sodelovanje in sposobnost obscheniyu- odgovornost za izid socialno delo in strokovno etike- sposobnost premagovanja ovir, odpornosti na motnje, opozicijskih neprijetnih okoliščin in pogojev.

Ob upoštevanju zgoraj navedenih sposobnosti, so oblikovali in posebnega: humanitarno, tehnično, glasba, umetnost, itd Ta individualne psihološke značilnosti, ki zagotavljajo uspeh posameznih delih nekaterih dejavnosti.

Poklicne sposobnosti osebe, ki se oblikujejo na podlagi univerzalne človeške zmogljivosti, vendar so bili kasneje. So prav tako odvisni od posebnih sposobnosti, če se pojavijo hkrati strokovno ali prej.

Strokovna usposobljenost, pa so razdeljena na splošno, določenem obsegu dejavnosti v stroki (oprema, ljudi, narave) in posebne, ki so določene s posebnimi delovnimi pogoji (pomanjkanje časa, preobremenitev).

Prav tako se lahko sposobnost biti mogoči in dejanski. Potencialni - pride, ko posameznik pred nove izzive, ki zahtevajo nove pristope k, in pod pogojem, individualna podpora, ki ustvarja spodbudo za aktualizacijo potencialov. Dejanski - že izvedena v okviru rednega poslovanja.

Komunikacijske sposobnosti osebe

Uspeh posameznika, odločilni dejavnik je odnos in interakcija z okoliškimi subjekti. Namreč - komunikacijske spretnosti. Stopnja njihov razvoj je odvisen od uspeha predmeta v strokovnem delu in na drugih področjih življenja. Razvoj teh sposobnosti pri posamezniku se začne praktično ob rojstvu. Prej dojenček bo lahko, da se naučijo govoriti, lažje je komunicirati z drugimi. Spretnosti komuniciranja predmeti se oblikuje vsak posebej. Odločilni dejavnik pri zgodnjem razvoju teh sposobnosti, so starši in odnosi z njimi, kasneje vplivajo dejavnik so vrstniki, in kasneje - in sodelavci lastno vlogo v družbi.

Če v zgodnjem otroštvu, ne posameznik ne prejme potrebne podpore staršev in drugih sorodnikov ne bo mogla v prihodnosti za nakup potrebne komunikacijske spretnosti. Tak otrok zraste negotov in vase zaprt. Zato bodo njegovi komunikacijske sposobnosti na nizki stopnji razvoja. Pot iz tega položaja je lahko razvoj komunikacijskih veščin v skupnosti.

Komunikacijske veščine imajo določeno strukturo. Ti vključujejo naslednje sposobnosti: informacije in komunikativno, čustveno-komunikativni in regulativno in komunikativni.

Zmožnost sprožiti in vzdrževati pogovor, da ga pravilno izpolniti, da bi pritegnili zanimanje za sogovornika, uporaba neverbalnih in verbalnih orodij za komuniciranje, se imenujejo informacijske in komunikacijske sposobnosti.

Možnost, da zajame čustveno stanje komunikacijskega partnerja, ustrezno odziva na takšno stanje, izraz občutljivosti in spoštovanja do druge osebe - je čustveno in komunikativna sposobnost.

Video: Predavanje "Človekove sposobnosti - jasnovidnost, ESP"

Možnost, da bi drugi stranki v komunikacijskem procesu in prejemajo podporo in pomoč od drugih, sposobnost za reševanje sporov, ki uporabljajo ustrezne metode, ki se imenujejo regulativne-komunikacijske veščine.

Intelektualne sposobnosti osebnosti

V psihologiji, obstajata dva pogleda o naravi inteligence. Eden od njih trdi, da so splošni pogoji intelektualnih sposobnosti, ki se zdijo na razuma na splošno. Cilj študije je v tem primeru bo duševnih mehanizmov, ki določajo individualno inteligentno obnašanje, njegovo sposobnost, da se prilagodijo okolju, interakcijo med svojih zunanjih in notranjih svetov. Drug kaže na prisotnost množice konstrukcijskih komponent inteligence, neodvisni drug od drugega.

G. Gardner predlagala svojo teorijo množice intelektualnih sposobnosti. Ti vključujejo lingvisticheskie- logično-matematicheskie- ustvarjanje razume motivacija dejanja drugih udeležencev v mislih lokacijo objekta v modelu in njeno primenenie- naturalisticheskie- trupa kinesteticheskie- muzykalnye- sposobnosti, sposobnost tvoriti sam pravi model in uporabo takšnega modela za uspešno izvajanje samega v vsakdanjem življenju.

Torej, inteligenca - je raven razvoja posameznih miselnih procesov, ki zagotavljajo možnost, da pridobijo nova znanja in jih uporabljajo optimalno skozi življenje in v procesu življenja.

Po mnenju večine sodobnih znanstvenikov, je splošna inteligenca izvaja kot univerzalna sposobnost psihe.

Intelektualne sposobnosti - to so lastnosti, ki odlikujejo po en primerek iz drugega, ki nastanejo na podlagi vloge.

Intelektualne sposobnosti so združeni v širšem območju in se lahko kaže v različnih področjih življenja posameznika, njegove družbene vloge in statusa, moralne in etične kvalitete.

Zato je treba skleniti, da je intelektualna sposobnost precej zapleteno strukturo. Inteligenca se kaže v osebnosti posameznega sposobnost menite, da sprejemajo odločitve, njihovo ustreznost in uporabljajo za uspešno realizacijo posamezne dejavnosti.

Intelektualne sposobnosti posameznika zajema veliko različnih komponent, ki so med seboj tesno povezani. Spoznali so predmete v procesu igranja njihove različne družbene vloge.