Pripravljenost otroka za šolo, in problem prilagajanja

V tem članku:

Video: Priprava otroka za v šolo. prilagoditev prvi grader

1. lastnosti obdobje
2. Psihološka pripravljenost otroka v šolo
3. Na pristop k oceni pripravljenost otroka v šolo
4. Prilagoditev otroka v šolo
5. Osebni znanec otroka na nove razmere
6. ugotovitve

lastnosti obdobje

To se spreminja tako imenovani socialni položaj otrokovega razvoja. Je končno presega družinskih razmerij in aktivno širi krog pomembnih drugih. To postane poseben in načelo otrokove interakcije s svetom odraslih, in zdaj na kup otroka odrasle dodal tretji element: nalogo.

Nov velik odraslih v otrokovem življenju - učitelj. On predstavlja za otroke, novo in doslej niso znane, socialne zahteve, enakovredne za vse in zavezujoče. Poleg tega je bila prvič predstavljena v življenju celotnega sistema, otroka vrednotenja. Tako učitelj - to je socialna standarda, ki vključuje vzorce socialne interakcije.

Na tej stopnji je otrok seznanjeni z dejstvom, da obstajajo univerzalni zakoni in načela, ki so vsi - enakovredno. To se zgodi po penetraciji v svetu znanosti, uvod v aritmetičnih, pravil in norm v maternem jeziku.

V otrokovem življenju je redno in nova dejavnost - učenje. Njegov učenec stališče je, da je vse, kar počne - to je pomembno in pomembno, vendar je interakcija samega sistema je urejeno s strogimi pravili. Otrok se nauči spoštovati nova pravila in nosi odgovornost za svoje zločine.

Pomembno je opozoriti, da je realizacija otroka novih pravil življenja, razvoj discipline in prizadevnosti določa njegov celoten sistem interakcij z odraslimi. Uspeh ali ne, uspeh v šoli narekuje, kaj se bo stik med odraslim in otrokom.

Če se obrnemo na klasike otroške psihologije, po Erikson, v tem času je otrok vezan na socialno življenje, delo in delo. Na sorodno in pozitivnega rezultata, otrok razvije občutek usposobljenosti, okus za delo, sposobnost za delo v timu. Z negativnim rezultatom, se otrok počuti slabše in dvom v svoje sposobnosti.

Psihološka pripravljenost otroka v šolo

Posebna dnevni red v šoli, kakor tudi posebne zahteve za otroka v šoli, zahtevajo določeno stopnjo grader pripravljenosti za razred-učnih dejavnosti. Pod zapadlost šola nanaša na tej stopnji razvoja nevro-psihično aktivnost, v kateri lahko otrok sodeluje pri učnih dejavnostih kolektivnih brez škode zase ali za druge.

Še več, v tem obdobju pa ima poseben sistem sposobnosti in motivacije, spretnosti in sposobnosti, ki bo pomagal otrok optimalno prebavi šolski kurikulum.

V domačem otroške psihologije, vključenega v pripravljenosti teh svetilk znanosti kot El'konin, Božovič, Zaporozhets. Če obstajajo zgolj teoretična vprašanja - se lahko vedno obrnejo na primarnih virov. Menimo, da je pripravljenost štirih praktičnim modelom otroka za šolo.
Začetka, da ni popolna formula, s katerim lahko ugotovite, pripravljenost otroka za šolo, ampak prakse stekajo na meni, da se naslednje komponente lahko identificiran za oceno splošnega usposabljanja:

• 1. raven osebnega pripravljenosti. On odgovarja na vprašanja o pripravljenosti in razpoložljivosti kognitivnih interesov, razvoj motivacijsko komponento poučevanja. Pravi potisk, da se vključijo v novo, posebno socialno vlogo - da postane učenec-učenec. Ali lahko "notranji", da šolskega otroka? Če želi, da bi novo, oceniti, in pomembna vloga študenta v uporabo njihovih kognitivne potrebe? Upoštevani in samovoljno dejanje. ali je otrok sposoben za uporabo katerekoli spomina in pozornosti, ali je delo v skladu z vzorcem, ali postaviti cilje in premikanje po namenu?
• 2. Intelektualna pripravljenost. Tam je ocenjena kot otrok razume svet okoli nas, kakšne vrste znanja, ki ga že imajo. Preverjeno in raven otrokovega dojemanja, sposobnost za prostorsko vizualizacijo sposobnosti. Študija stopnjo generalizacije otroka, če je sposoben posvetiti bistvenih značilnosti predmetov in jih razvrsti. Preverjeno in besednjak, gladkost, študiral govor krogla, kakor tudi fonemska zaslišanje
• 3. razpoložljivost motorja. Na tej ravni, preveriti pripravljenost otroka za šolo v razvoju velika in fine motoričnih sposobnosti, koordinacijo gibanja telesa, sposobnost, da nadzorujejo svoje gibanje izvesti zapleteno delovanje motorja
• 4. raven učnih depozit dejavnosti. Najbolj sporna fazi ocenjevanja. Ali je otrok sposoben ne le poslušati, ampak tudi slišite, je dejal, da delujejo v skladu z navodili? Ali lahko sam otrok, da deluje v skladu z navodili? Ali lahko otroka izolirati težave v glavnem, metanje stranskih dejavnikov delujejo specifične elemente podatkovnega niza?

Pomembno je razumeti, da Predšolski otrok ni in ne more biti tako imenovani šolo lastnosti, ki jih oblikujejo le v dejanskih dejavnostih usposabljanja. V primeru diagnoze pripravljenosti otroka za šolo, preučiti pogoje za nastanek teh znanj, ne, ampak sami.

Video: Kako ugotoviti pripravljenost otroka v šolo?

Pripravljenost otroka za šolo - je osnova za razvoj študentskih kvalitet! In pravilo med njimi - motivacijska komponenta in socialno zrelost otroka. V primeru pomanjkanja priprave na šolo, prvošolcev pa so učne težave, načeloma, ne na določeno temo. Vendar, kadar gre za ustvarjanje popravkov pogoje, vodilno vlogo v katerem se nanaša na motivacijsko sfero, zaostanek je uspešno premagala, in vrsta kognitivnih interesov razširili.

To bi bilo treba razlikovati med psihološke pripravljenosti otrok za šolo poučevanja, ko so jih pregledale posebne sposobnosti in spretnosti otrok.

Na pristop k oceni pripravljenost otroka v šolo

Samo pravijo, da ne obstaja enotna metodologija za oceno pripravljenosti, še bolj pa - ena in natančna metodologija ali preizkus. Zato, poklicni psihologi vedno uporabljajte baterije različnih testov in tehnik, ki jih ujemanje s pogovorom.

Za namene hitrega ocenjevanja in masivni kosi pripravljenosti, posebnih tehnik, ki jih opravljajo šolskih psihologov. označene so tudi potencialno tveganje. V prihodnosti lahko otroka dodeli individualno delo s psihologom, da bi staršem posebnih priporočil.
Poglobljeno se individualno delo opravlja, in za primarno diagnozo, je, v bistvu, zasebni psihologi in razvojne centre počne.

Prilagoditev otroka v šolo

Moram priznati, da je od prvih dni na šoli, otrok izpolnjuje nove in nenavadne zanj težave. Resno zaostrili okvirja življenje. Na kratko o potrebi, da se naučijo otroka, z njo v prvem razredu:

• • usede v nov prostor šolah
• • Spremenite svojo dnevno rutino
• • Naučite se nov razred, da se pridružijo ekipo vrstnikov, ki so lahko prvič
• • navaditi in sprejeti nove predpise in zahteve
• • Spoznajte z novimi odraslimi, ki bo urejal Otroški dan
• • Prestrukturiranje domačih razmerij, zaposlovanja novega položaja v odnosu do družine

Ob istem času, prvi grader, in prejme nove pravice, kot je pravica do zasebne delovnih mest, ki so potrebne šolske potrebščine ter spoštovanje študija s strani odraslih, kot tudi potrebno pomoč.

Osebni znanec otroka na nove razmere

Obdobje razvoja in spoznavanje z novo učno situacijo za otroka traja vsaj dva meseca in včasih na leto. Trimesečje izobraževalni sistem lahko zaplete postopek, še posebej, če otrok ne kaže zanimanja za nove razmere.

To je dejal, da bi morali starši pomagati otroku, da se naučijo nove vloge študenta, čeprav prvi grader z visokim spoštovanjem njegove nove udejstvovanje. Starši so postali temelj za pomoč asimilacijo novih zahtev, namenjenih otrokom.

Na kratko pravijo, da morate storiti in kaj morate izogibati:

• 1. Treba je aktivno oblikujejo vrednote otrok, kot tudi pozoren na to, kar so vrednote prenesejo na otroka v vsakdanjih pogovorov. Na primer, je vprašanje, ali je otrok danes zlorabil izraža idejo poslušnosti, vprašanje je bilo, ali je nekdo dober znak - idejo prestiža študije;
• 2. V nobenem primeru ne pusti otroka samega z njegovim novim razmeram, vendar pa ne smemo prevzeti pobudo, da razišče nov položaj v svoje roke. Otrok naj bi se seznanil z vsemi, vendar je občutek, ko je podprl ljubečo družino;
• 3. Ne pogovoriti z otrokom učitelji in programskih slabosti - ne diskreditira dejavnosti usposabljanja;
• 4. Starši lahko pomagajo otroku pri gospodinjskih opravilih o študiji: vprašati, ali je vse zbrane otroka v šolo v, preverite lekcije razložiti nerazložljivo, vendar pa ni nujno, da vse storiti sami. Tak detajl lahko oblikovan poseben ritual, ki organizira otroka;
• 5. Treba je razumeti, da se lahko otrok je ujeta v šoli začeli prizadevati, da stori vse, kar je besedo za besedo, kot je dejal učitelj - to je treba obravnavati z razumevanjem, saj ima otrok sedaj še en pomemben za odrasle - svojega učitelja. Ni potrebno povedati otroku, kar tako-in-tako da počne nekaj, kar v redu, če to stori, "je po besedah ​​učitelja."

ugotovitve

Preverjanje pripravljenosti otroka za šolo - ni najlažja stvar, in ne smemo misliti, da lahko starši naredite za rešitev tega vprašanja. Vedno je potrebno zateči k pomoči za polni delovni čas šolskih psihologov ali zasebni zdravniki, ki delajo z otroki. Prav tako ne pozabite, da je začetna znanja otroka - ni pokazatelj njene resnične zavezanosti k šoli.
Prilagoditev otroka do novih šolskih razmerah bi bilo treba dopolniti s podporo za starše, ne pa tudi za prestrezanje in žvečilni otrok vse zahteve in standarde: ne pozabite Greder počuti odgovorno in neodvisno, zato - če ne pride do težav - ima, da se seznanijo s celoto.

avtor: vadil psiholog Oleg Borisov, Moskva