Oblikovanje samozavesti

oblikovanje samozavesti

Oblikovanje osebnosti samozavesti

Struktura oblikovanju sebe lahko razumemo kot sestavni del osebnih novotvorbe, ki vključuje dve komponenti: kognitivne in čustvene deluje v neločljivo enotnost. Kognitivna komponenta odraža posameznikovo samo-poznavanje različnih stopnjah splošnosti in resnost, čustveno komponento - to je že samo po sebi, tako imenovani kumulativni "odnos do sebe." Konec koncev, vsak poznavanje samega sebe posameznik pridobi le v družbenem kontekstu. Potem je to znanje bo neizogibno "pridobi" čustva.

Oblikovanje osebnosti samozavesti vpliva več med seboj povezanih dejavnikov, ki vključujejo interakcijo komunikacijo z okoliško družbo, aktivnega posameznika, samo-opazovanje in samonadzora. Oseba, ki opravljajo katere koli oblike aktivnosti, vedno pride v položaj, v katerem je bila prisiljena, da razvijejo svoj odnos do ukrepov in dejanj, obnašanja na splošno, da ocenijo svoje znanje in sposobnosti, da nekaj, da pokažejo različne plati njegove osebnosti.

Ni posebna vrsta dejavnosti, ki je bolj ali manj vpliva na oblikovanje pozitivne samozavesti. Vendar pa še vedno lahko sklepamo, da ima velik vpliv na samorazvoj (ustrezno ali neustrezno) dejavnost, ki je postal vodilni posameznik v določeni fazi življenja. Na primer, samo ustvarjajo razmere pri otrocih in mladostnikih v dejavnostih usposabljanja, in vse, kar je povezano z njim. Pri starejših posameznikov, pogosto pa je glavni pogoj za razvoj samozavesti postane delovne aktivnosti. Vendar pa je hkrati za vse posameznike vlogo posameznih zgolj posameznih izrazov. Ker strokovnega dela ali študija ni vedno prinašajo zadovoljstvo, pogosto lahko celo deluje vir stresa, negativnih občutkov in negotovosti. Zato, da bi povečali samopotrditve in samozavest, poleg usposabljanja ali dela, obstaja še veliko drugih dejavnosti, kot so hobiji.

Pomembna značilnost tvorjena osebnosti je videz diferencirano sebe. To pomeni, da je posameznik sposoben inteligentno ovrednotiti svoj potencial, glede na področje dela, lahko razumno in se močne in šibke lastnosti svojega, da ne bi dobili razburjena, ko se ugotovi, da nekaj, kar presega meje svojega razumevanja.

Oblikovanje samozavesti igra ključno vlogo pri oblikovanju osebnosti. To povzroča razvitosti posameznih zahtevkov, stopnjo zaupanja in negotovosti, ki vplivajo na uspeh posameznika življenjsko in samozadostnosti osebe kot celote. Zato je vloga samozavesti pri oblikovanju osebnosti je precej težko preceniti.

Oblikovanje samozavesti

Samoocenjevanje - eden od najpomembnejših pogojev, ki vodijo do preoblikovanja majhnega posameznika osebno. pri osebah, ki ga proizvaja potrebo po spoštovanju, ne samo okoli posameznika in okolja, temveč tudi na ravni svojih osebnih ocen. Pravilno razviti ustrezna samopodoba ni le poznavanje sebe in ni vsota nekaterih funkcij in določen odnos do lastne osebnosti. To povzroči, da se prijetje osebe kot ločen objekt trajnostno.

Video: Oblikovanje samozavesti

M. Fennell zamislili samopodobo kot osrednja točka vsake samoregulacije. V skladu z njo, ona določa smer in stopnjo posamezne dejavnosti, svoj položaj v odnosu do okolja, družbe, sam, je zapleten mehanizem psihološke narave. Ukvarja se z veliko povezav in odnosov s subjekti in posameznik psiha je pomemben dejavnik pri vseh oblik poslovanja in komunikacij interoperabilnosti. Osnovna sposobnost, da ocenijo svojo osebo so določene v zgodnjem otroštvu, in njihov nastanek in izboljšanje izhaja ves čas življenja posameznika.

P. Nemov verjeli, da je samospoštovanje omogoča osebi, da se ohrani stabilnost ne glede na spremenljivost položajev, hkrati pa omogoča posamezniku, da se sam.

Video: za starše otroka, mlajšega od enega leta od otrok samo-Formation

Razvoj ustreznega človeškega sebe, je zelo pomembno za medosebne interakcije, vzpostavitev odnosa z družbo, za uspešno komunikacijo, uspeh v določeni dejavnosti.

Posebno pozornost je treba nameniti oblikovanju otrokove samozavesti, ker ima vse oblikovanje osebnosti se šele začenja dobivati ​​obliko, samospoštovanje in je veliko lažje, da pri vplivu in sprememb. Ko otrok pride na svet z že določeno odnos do lastne osebnosti in potencialov. Kot tudi vseh drugih osebnostnih lastnosti, njegova samoevalvacija razvija v okviru izobraževanja, obvladovanje aktivnosti in medosebne interakcije.

Kot so dobili starejši malčki naučijo, da sebe in svoje "I", dojemajo, da oceni svojo kakovost. Prav ta del vrednotenja "I", se imenuje samospoštovanje. To je jedro identitete, medsebojno povezani in s tem stopnja posameznih zahtevkov. Stopnja zahtevkov razumeti cilje težavnostno stopnjo, določene pred otroka.

Samoocenjevanje in višina terjatev fant ima velik vpliv na čustveno dobro počutje, njen razvoj in uspeh na različnih področjih delovanja. Danes, več in bolj postane nesporen vpliv na otroškem samozavesti svojih dejanj, vedenja, dejavnosti in medosebnih stikov.

Oblikovanje pozitivne samozavesti pri otrocih, predvsem pod vplivom družinske vzgoje in pedagoški vpliv učiteljev.

Verjetno, da je zelo težko preceniti vpliv družinske vzgoje na otrokov samoevalvacije. To je odvisno od ravni staršev samozavesti - to je ustrezen ali ne. Za ustrezno otroško samozavesti je zelo pomembna stalna podpora od pomembnih odraslih, izraz pristne skrbi za otroke in predvsem pozitivne ocene njihovih dejanj, vedenja in dejanj. Nikoli ne bi ponižal otrok. Če otrok naredi napako ali pa kaj narobe, morate mu razložiti, kaj je narobe in da se pokaže, kako narediti. Poskusi, da ocenijo svoje ravnanje, ne pa osebnostne lastnosti. Ne bojte se hvali svojega otroka. potrebujejo le ustrezno pohvaliti - ne za kakovost, dodeljeno mu je po naravi, in za svoje dosežke, zmag, tudi manjših.

Nič manj pomembno vlogo pri ustvarjanju samospoštovanje otroci igrajo učitelj. Konec koncev, šoloobvezni otroci so velik del svojega časa v šoli. Učenje dejavnost je na tej stopnji razvoja je glavni. Zato se domneva, da je najpomembnejši dejavnik, ki prispeva k oblikovanju ustrezne samozavesti otroka za ocenjevanje učiteljev. Ocenjevanje znanja, spretnosti, otroke, učitelj na istih ocenah čas in njihovih osebnosti, njihovih potencialnih sposobnosti in med drugim. Na ta način otroci dojemajo ocenjevanje učiteljev.

Oblikovanje samokontrole in samospoštovanje

Sodobna družba potrebuje razvoj in nastanek oseba družbeno aktivne, aktivnosti, pobude, ustvarjalnega izražanja. Zato je treba razviti naravne nagnjenja, sposobnosti, intelektualne sposobnosti in spretnosti, sposobnosti in želje, individualnosti vsak malo oseba. Vloga samozavesti pri oblikovanju osebnosti, ki bo ustrezala zahtevam sodobne družbe, je zelo pomembno, na par z oblikovanjem samokontrole.

Posameznik obdarjen z redko sposobnost, da nadzorujejo svoje dejavnosti in ga upravljati. Skozi osebno izkušnjo, skozi komunikacijo z okoliško družbo in okolje, ki je predmet izdelan v notranjosti naprave - samokontrole, ki mu omogoča, da deluje logično in v skladu s pravili.

Samokontrola kot sposobnost, da samostojno našli svoje napake, napake, netočnosti, načrt načine za odpravo ugotovljenih pomanjkljivosti. Samokontrola lahko pripišemo enega izmed načinov za razvoj in vzgojo nadzor. Spremljanje nastanek trajne pozornosti, oblikovanju spomina in drugih kognitivnih osebnostnih lastnosti.

Samokontrola se šteje za razumevanje in vrednotenje posameznikovih osebnih dejanj duševne procese in pogoje, ki kažejo na prisotnost določene standarda, in možnost pridobivanja podatkov o nadzorovanem delovanju in statusu.

Pogoji za nastanek samozavesti in samonadzora so razviti pri otrocih je potreba po razumevanju ureditev lastnega vedenja na podlagi pridobljenih pravilah- oblikovanju sposobnosti otrok predvideti rezultate svojih dejanj v odnosu s čustvenimi motnjami, ki se pojavljajo v zvezi z otroških idej o pomenu prihodnjih posledic za sebe in okolici družba na podlagi analize stanja dela iz vsakdanjega življenjskega oblikujejo otroci razumejo pomen osebne veljavna th uteleša moralno in moralno občutek.

Oblikovanje junior študentskega samozavesti

Oblikovanje samozavesti je tesno povezana z aktivnimi otroci dejavnosti, s samokontrolo in samoopazovanje. Različne aktivnosti, igre, chat vedno plača svojo pozornost k sebi, da jih v okoliščinah, v katerih morajo nekako povezani s seboj in oceniti svoje sposobnosti, sposobnosti za proizvodnjo nekaj, da predloži z nekaterimi zahtevami in standardi, da pokažejo nekaj osebnostnih lastnosti .

Samozavest je pomemben in nujen sestavni del nastajanja samozavedanje, ki je, razumevanje samega osebnosti, posameznik fizično moč, intelektualnih sposobnosti, dejanja in vedenje, motivacije in ciljev vedenja, odnos do družbe, do drugih posameznikov in sebe.

Stopnja Malčki terjatve in samoevalvacija imajo velik vpliv na uspeh v nekaterih vrstah dejavnosti.

oblikovanje samozavesti mlajše šolarja pojavi med šolskim letom. Posebna situacijsko samoevalvacija, ki niso povezane z zastopanjem smiselno narave samega sebe, se pojavi veliko prej kot osebno "samopodobi." Vendar, samoevalvacija postane bolj konstantna in neodvisna od položaja le takrat, ko odnos z "I-koncept", "bistvena razlika ne zazna med njimi. V prvem letu študija podobo "I" je pomnoženo večkrat.

Junior dijaki v vzgojno-izobraževalne dejavnosti, je zelo potrebno znanje za kompetentno zastavljene cilje in upravljati svoje vedenje, nadzor sami. In to zahteva poznavanje samega sebe, svoj potencial. Proces ustvarjanja sebe, je odvisno od stopnje samo-formacije. Študenti so sposobni izvajati samokontrolo le s pomočjo in vodstvom odraslih, ali pa v sodelovanju z vrstniki. Zastopanje otrok osnovno šolo trenutno so temelj samozavesti. Self-zavest je spoznal otroke v učne dejavnosti.

Ocenjevanje sami otroci med vadbo dejavnosti na dva načina. Prvi - je primerjava stopnje osebnih ambicij z objektivnimi posledicami osebnih dejavnosti. Drugi - v primerjavi z ostalimi samozaposlenih oseb. In višja kot je stopnja zahtevkov, težje bo za izpolnitev teh zahtev. Smola in uspeh v določeni dejavnosti bistveno vplivajo na oceno posameznikovih lastnih sposobnosti v tej dejavnosti. Na primer, so napake v glavnem zmanjša zahtevke, in veliko sreče, nasprotno, jo poveča. Prav tako pomembno in primerjava. Po oceni sebe, otrok zavestno ali nezavedno poskuša sam primerjati z drugimi fanti, pa je potrebno upoštevati ne le svoj uspeh, ampak tudi trenutno družbeno stanje v celoti.

Oblikovanje študentov samozavesti

Subjektivna samoevalvacija ima pomemben vpliv na učinkovitost različnih vrst dejavnosti in osebni razvoj posameznikom v vseh obdobjih svojega nastajanja. Ustrezno samoocenjevanje daje individualno samozavest, pomaga kompetentno zastavljene cilje in jih doseči uspešno na različnih področjih življenja, daje potrebne osebnostne lastnosti, kot so pobude, dejavnosti, pobude, dejavnosti, sposobnost prilagajanja.

Na določeni starostni stopnji runningaway o samoevalvaciji, v prvi vrsti vpliva na vrsto dejavnosti, ki je v tem obdobju je svinec. Glavno dejavnost mladih dejavnostih usposabljanja razreda dobili. To je, kako bo šel odvisna večinoma samoevalvacije oblikovanju otroka. Uspeh dejavnosti usposabljanja, ki so neposredno povezani z uspehom v negovati in uspehom.

Oblikovanje študentov samozavesti je neoplazma glavne osebnosti. Ocena dejavnost učiteljev je osnova za pridobivanje samozavesti pri otrocih, vpisanih v osnovno šolo. Oblikovanje študentov samozavesti še naprej razvija, ko učitelj pokaže pozitiven odnos do študentov verjamejo v svoje sposobnosti, kaže na željo, da bi jim pomagali naučijo. Metodološki vidik razvoja samozavesti je zmanjšana za uporabo v dejavnostih usposabljanja, predvsem subjektivnih standardi, ki določajo precedense za odsevnim ocenjevanja študentov svojih dejanj.

Razvoj učitelj v osnovnošolskih otrok ustrezno samoevalvacija mora uporabljati različnih orodij in metod. Glavni način velja za povratne informacije. Vse usmerjena na otroka videti, kretnje, besede, gibe, intonacija je povratne informacije. Imejte v mislih, da je otrok absorbira in pripisuje takih povratnih informacij. Z njihovo pomočjo je oblikuje svojo samopodobo. In če bo povratna bo pozitivno smer, so zagotovili razvoj visoko stopnjo samozavesti, in obratno, če imajo negativno smer - nizek.