Socializacija

socializacija

Proces socializacije posameznega dvosmerno: oseba, ki enači izkušnje družbe, hkrati - je aktivno razvoj odnosov in komunikacije. Človek zaznava, prinasa in spreminja osebne socialne izkušnje na osebnih stališč in stališč. Ukvarja se tudi s številnimi socialnimi omrežji, opravljanje različnih vlog in funkcij, preoblikovanje te okoliško družbo in sebe. Dejanske razmere kolektivnega življenja najbolj pereč problem opcije, ki zahtevajo vsak od njegovih povezav z javnim okoliške zgradbe. V tem procesu, je glavni koncept in deluje kot socializacije, ki omogoča posamezniku, da postane član družbene skupine, kolektivi.

Proces socializacije v slojev je težaven in dolgotrajen, saj gre za obvladovanje človeških vrednot in zakonov družbenega življenja, razvoj različnih družbenih vlog.

Socializacija osebe v psihologiji je tema, ki je bila v veliki meri preučevali številni socialni psihologi. Konec koncev je človek družbeno bitje, in njegovo življenje je proces stalnega prilagajanja, ki zahteva stabilne spremembe in posodobitve.

socializacija proces zagotavlja visoko stopnjo lastne dejavnosti osebnosti, potrebe po samouresničevanju. Vse je odvisno od človekovega vitalnost, sposobnost za učinkovito upravljanje dejavnosti. Toda ta proces pogosto zgodi, ko se objektivne življenjske okoliščine ustvarjajo posebne potrebe posameznika, zagotavljanje spodbud za delo.

Pojem socializacije posameznika

Postopek je opisan tukaj je posledica družbenega delovanja posameznikov.

Proces socializacije pojava predstavlja posameznik socialno strukturo, pri čemer so spremembe v strukturi, ki je najbolj osebnost in družbo kot celoto. Kot rezultat, socializacija posameznika prebavi pravila skupine, vrednote, vzorce obnašanja, socialno usmerjenost, ki se pretvori v človeškem sistemu.

Socializacija osebe, je zelo pomembno za uspešno delovanje v družbi. Ta proces se nadaljuje skozi življenje posameznika, saj se svet premika in se premika skupaj, morate spremeniti. Človek je podvržen stalne spremembe, se spremeni, tako fizično kot psihično, da je nemogoče, da je konstantna za njega. To je to pomemben koncept, saj socializacija osebe v psihologiji sodeluje veliko strokovnjakov, ki študirajo na osebo, družbo in njuno razmerje.

V tem procesu, nihče ni varen pred težavami.

Težave socializacijski so razdeljene v tri skupine. Prvi je sestavljen iz socialnih in psiholoških problemov socializacije, ki se nanašajo na identiteto posameznika, njegove samoodločbe, afirmacije, samouresničevanje in self-izboljšanje. Na kateri koli stopnji težav so specifične vsebine, in obstajajo različni načini za njihovo reševanje. konstanta je le njihov pomen za posameznika. Ona ne sme biti seznanjena z obstojem teh težav, ker so zelo "pokopan" in prisiljeni razmišljati, delovati tako, da se reši problem, da bi našli ustrezno rešitev.

Druga skupina - so kulturna vprašanja, ki se pojavljajo, vključno z vsako stopnjo. Vsebina teh težav je odvisna od doseganja določene stopnje naravnega razvoja. Te težave se nanašajo na regionalne razlike, ki izhajajo iz različnih stopenj telesne zrelosti, kot v južnih predelih je hitrejši kot v severnih narave.

Kulturne težave socializacija se nanaša na vprašanje oblikovanja stereotipov ženskosti in moškosti v različnih etničnih skupin, regij in kultur.

Tretji sklop vprašanj - družbeno-kulturni, ki v svoji vsebini imajo občestvo posameznika na raven kulture. Nanašajo se na usmeritev osebne vrednosti, svet osebe, svoje duhovne zgradbe. Imajo poseben značaj - moralno, kognitivno, vrednotenje, kar pomeni.

Socializacija razdeljen na primarne in sekundarne.

Video: CSE 2016: socializacija

Primarni - izvajale v tesnem sodelovanju. Sekundarna socializacija poteka v formalnih odnosih.

Primarna socializacija je take snovi: starše, tesne prijatelje, sorodnike, prijatelje, učitelje.

V sekundarnih sredstva so: država, mediji, predstavniki javnih organizacij, cerkve.

Primarna socializacija poteka zelo hitro, v prvi polovici življenja posameznika, ko se je pripeljal do staršev, se udeležijo predšolsko vzgojo, šolo, pridobivanje novih stikov. Drugotnega pomena, oziroma, je potekal v drugi polovici življenja, ko se pojavi odrasel v stik s formalnimi organizacijami.

Socializacija in izobraževanje

Izobraževanje, za razliko od socializacije, ki teče pod pogoji posameznika in okoliškega naravnega okolja interakcije, ki veljajo za zavestno nadzorovan proces, na primer, versko, zakonski ali izobraževanja.

Socializacija posameznika je v procesu pedagogike, ki je študiral je mogoče ločiti od procesa izobraževanja. Glavna naloga izobraževanja zagovarja oblikovanje rastočega individualne humanistične usmeritve, kar pomeni, da v motivacijsko področju posamezne javnosti motivi, motivacija za družbeno koristnih dejavnosti, prednost pred osebnimi motivi. Okoli kaj posameznik misli, da je to storil, v motive svojih ukrepov mora vključevati zastopanost drugih posameznikov v družbi.

V procesu socializacije osebe imajo velik vpliv družbene skupine. Njihov vpliv se razlikuje v različnih fazah človeškega ontogenesis. V zgodnjem otroštvu je pomemben vpliv na družine, adolescence - od vrstnikov, zrel - od delovne sile. Stopnja vpliva vsake skupine je odvisna od kohezije in organizacije.

Izobraževanje, v nasprotju s splošnim procesu socializacije se osredotoča na vpliv posameznika, kar pomeni, da z izobraževanjem lahko prilagodite vpliv družbe na posameznika in ustvariti varne pogoje socializacije.

Socializacija osebe v pedagogike kot pomembno temo, saj socializacija je neločljivo povezana z izobraževanjem. S povečanjem javnih razumeti pojav, ki vpliva na družbo na posameznih instrumentih. Iz tega pride gor povezavo izobraževanja z družbeno in politično strukturo družbe, ki deluje kot "stranko" za reprodukcijo poseben tip osebnosti. Reja je posebej organizirana dejavnost, pri izvajanju namene usmerjene izobraževanja v pedagoški proces, v katerem osebe (učitelj in učenec) izražanje aktivne korake pri doseganju pedagoške namene.

Priznani psiholog S. Rubinstein je trdil, da je pomemben cilj izobraževanja tvorijo človeško osebno moralno držo, ne pa zunanji individualno prilagoditev socialnih pravil. Izobraževanje je potrebno razmisliti, kot organiziran proces socialnega internalizacija vrednost usmeritve, to je njihov prevoz od zunaj - v notranjem načrtu.

Uspeh internalizacije je potekala v sodelovanju s čustvene in intelektualne sfere posameznika. To pomeni, da je treba spodbujati organizacijo procesa izobraževanja učiteljev pri svojih učencih razumevanje njihovega vedenja, zunanje zahteve, čutna živi moralno in državljansko položaj. Potem se bo izobraževanje kot proces ponotranjenja vrednotnih orientacij izvaja na dva načina:

- s komunikacijo in interpretacijo koristnih namenov, moralnih pravil, idealov in norm obnašanja. To bo preprečilo, da študent iz naravnega iskanja, ki bi lahko imeli težave. Ta metoda temelji na konceptualni-semantično obdelavo motivacijsko sfero zavestne in namerne delo v premislek svoj odnos do realnega sveta;

- z ustvarjanjem neke psihološke in pedagoške pogoje, da bi posodobljene interesi naravnih in situacijske motivacije, s čimer se spodbuja uporabne družbene dejavnosti.

Obe poti sta učinkovita le, če je sistem uporabe, povezovanja in dopolnjevanja.

Uspeh izobraževanja in socializacije mladih odraslih je izvedljivo, če je uporaba pozitivnih dejavnikov, vgrajeni v družbenih odnosov, načina življenja, nevtraliziranje dejavnikov, ki preprečujejo izvajanje učne cilje, izobraževanje in socializacijo.

Preoblikovanje sistemov izobraževanja in usposabljanja ki lahko uspešna le, če res postane stvar družbe. Pri tem je treba ponovno usmeriti družbeno življenje, kulturno okolje, sistem usposabljanja in izobraževanja na mlajše generacije.

socializacijski dejavniki

Obstajajo številni dejavniki socializacije, so zbrani v dve veliki skupini. Prva skupina je sestavljena iz družbenih dejavnikov, ki odražajo družbene in kulturne strani socializacije in vprašanj, ki se nanašajo na njegovo zgodovinsko, skupine, etnične in kulturne identitete. Druga skupina vsebuje posamezna osebni dejavniki, izražene posebnosti načina življenja vsakega posameznika.

Družbeni dejavniki vključujejo zlasti: makro-mezofaktory in microfactors, ki odražajo različne plati osebnostnega razvoja (socialni, politični, zgodovinski, gospodarski) in kakovost življenja posameznika, okolje na območju, na katerem živi, ​​prisotnost pogostega pojavljanja ekstremnih dogodkov in drugih socialne okoliščine.

Makro dejavniki so sestavljeni iz naravnih in družbenih dejavnikov razvoja osebnosti, ki so posledica njenega življenja kot del družbene skupnosti. Makro dejavniki vključujejo naslednje elemente:

- država (država), kot koncept, ki je bil sprejet za dodelitev skupnost posameznikov, ki živijo v določenih teritorialnih meja, gospodarskih, političnih, zgodovinskih, socialnih in psiholoških razlogov združeni. Značilnost razvoja države (države) določa značilnosti socializacije ljudi v določeni regiji;

- Kultura - je sistem duhovnih vidikih podpore življenja ljudi in njihovo socializacijo. Kultura zajema vse pomembne roko na - biološko (hrana, naravne potrebe, počitek, spolni odnos), proizvodnje (ustvarjanje materialnih stvari in predmetov) in duhovno (filozofija, jezik, govor dejavnosti), socialnih (družbenih odnosov, komunikacije).

Mezofaktory po človeku, ki živi v družbenih skupin, sestavljenih iz povprečne velikosti povzročil. Z mezofaktoram vključujejo:

- narodnost - zgodovinsko nastala v določenem območju stabilno nabor posameznikov, ki imajo skupen jezik, vero, skupne značilnosti kulture kot skupne identitete, to je zavest vsakega posameznika, da so eno in drugačni od drugih skupin. Članstvo posameznika do naroda določa specifičnost socializacije;

- tip naselja (regija, mesto, vas), ki zaradi različnih razlogov daje izvirnost socializacijo ljudi, ki živijo v njej;

- regionalne pogoje - to je še posebej značilno za socializacijo prebivalstva, ki živi v določeni regiji, državi, v državi, ki ima posebnosti (zgodovinski preteklosti, enoten gospodarski in politični sistem, socialne in kulturne identitete);

- množični mediji - so tehnična sredstva (radio, televizija, tisk), ki so odgovorni za distribucijo informacij številnim občinstvom.

Microfactors - dejavniki socializacije, povezanih z izobraževanjem in usposabljanjem v majhnih skupinah (na delovnem mestu, izobraževalne ustanove, verske organizacije).

Najpomembnejša pri socializaciji - služi zgodovinski razvoj države, skupine, skupnosti, kolektiva. Na vsaki stopnji razvoja družbe upoštevati različne zahteve posameznika. Tako pogosto najdemo informacije, da bi lahko posameznik sam poiskati in popolnoma razumeti le v določene skupine.

V stabilnih časih, razvoj družbe, bolj prilagoditi družbi so posamezniki, ki so prevladovale v orientaciji na vrednotah skupine, medtem ko je v kritičnih, zgodovinskih trenutkih krize okrepiti različne vrste ljudi. Nekateri so bili tisti, ki prevladuje tako individualne in univerzalne zahtevke, drugi - tisti, ki so pobegnili iz družbene krize, ki uporabljajo njihove znane stereotipe osredotočiti na skupinskih norm, ki so del trajnostnega razvoja družbe.

V okoliščinah socialne krize, prevalenca druge vrste vodi k iskanju "zunanji" sovražniki izključitvi vseh drugih ljudi, ki so blizu skupine, raje svoje (nacionalne, starost, ozemeljsko, strokovni) skupino. Bistveno pomembno je tudi individualni in osebni dejavniki. Na strani psihologije, socializacija proces ne more biti preprost in mehansko odraz testirano osebo socialne izkušnje. Proces asimilacije subjektivno izkušnjo. Nekatere socialne razmere so zelo izkušeni na različne načine različnih posameznikov, tako da vsaka oseba, ki lahko iz iste situacije so zelo različne socialne izkušnje. Veliko je odvisno od razmer, v katerih živijo in razvoj osebnosti, kjer so socializirani. Precej drugačen je ta proces v različnih fazah zorenjem, v času socialne krize.

Socialna kriza značilna kršitve pogojev za stabilnost družbe, sistema neuspeh inherentno vrednost, odtujenost ljudi, kar je za sebičnosti. Še posebej negativen vpliv socialne krize izpostavljene: otroci mladostnikom, mladim na poti, da postane oseba srednjih let in starejše.

Ljudje, najbolj razvite, ne zaznavajo naloženih mnenja, ki jih oblikujejo lastno, samostojno in ločeno od družbeno sprejet sistem vrednot. Ampak to tudi ne pomeni, da je velika večina srednjih let imuni na globalnih sprememb, ki se dogajajo v družbi. Vendar pa je proces njihove osebne socializacije poteka preko zmogljivo izkušnjo krizo identitete, ali pa poteka razmeroma hitro, če je ob mirnem stabilnega razvoja družbe je bil med socialnimi tujci, ampak v kriznih razmerah, je bilo njihovo znanje v povpraševanju.

oblike socializacije

Razlikovati dve oblike socializacije - usmerjeno in neusmerjeno.

Smerna (spontano) - to je naravna tvorba socialnih kvalitet kot posledica človekovega bivanja v neposredni bližini družbenega okolja (družine, med sodelavci, vrstniki).

Smerni sistem načini socializacijskih izpostavljenosti posebej razvite družbe, njene institucije in organizacije, da se oblikuje osebnost, glede na prevladujoče v vrednosti Skupnosti, interesov, idealov in ciljev.

Video: 12, socializacija

Izobraževanje - to je eden od načinov usmerjena socializacija. Zavestno načrtovan, organiziran, namenskimi proces vplivi na osebnost v razvoju, svoje vedenje in zavest, da se izzove svoje posebne pojme, načela, vrednote in stališča, ter njeno pripravo za aktivne socialne, kulturne in proizvodne dejavnosti.

Obe obliki (smerna, omni-directional), se lahko v določenih okoliščinah v skladu z vsako drugo, ali obratno, trka. Protislovja pogosto privede do konfliktnih situacij, otežuje in zapleta proces socializacije.

Spontana oblika socializacije (neusmerjen) deterministično mikro družbenega okolja (bližnji sorodniki, vrstnikov) in pogosto vsebuje veliko zastarele in že zastarele pravila, vzorce, vzorce, vzorce obnašanja. Ona, skupaj s pozitivnim vplivom na posameznika lahko imajo na osebo in negativnega vpliva, je Pritisni negativni, ki odstopa od uveljavljenih norm družbe, ki lahko vodijo do pojava socialne patologije.

Neusmerjeno socializacija brez vključitve sredstev usmerjenih, lahko pojema za oblikovanje osebe, družbene skupine tega posameznika in celotne družbe. Zato je zelo pomembno, je dodajanje in spreminjanje ciljnih korektivnih vplivov smerna socializacije.

Toda ne smer socializacije vedno ne vodi do pozitivnih izobraževalnih rezultatov, kar je še posebej očitno, če se uporablja v nečloveških namene, kot so, na primer, so dejavnosti različnih verskih destruktivne sekte, izrek fašistične ideologije, propagando rasističnih stališč. Zato lahko usmerjena oblika socializacije vodi k pozitivnemu razvoju osebnosti le, če se izvaja v skladu z moralnimi pravili, moralnih meril, s svobodo vesti, odgovornosti in načel demokratične družbe.

socializacija posameznih faz

procesa socializacije poteka v treh glavnih fazah. V prvi fazi razvoja družbenih norm in vrednot, da se naučijo identiteto primerni njihovi družbi.

V drugi fazi želja prilagodi posamezniku, samo-aktualizacija, za zdravilno vpliva na člane družbe.

V tretji fazi poteka v socialnem vključevanju v posamezne skupine, v kateri razkriva značilne osebnostne lastnosti in sposobnosti.

Dosledno tok procesa socializacije, pravi premik v vsaki fazi vodi do uspešnega zaključka in za doseganje rezultatov. Vsaka stopnja ima svoje značilnosti, in če so izpolnjeni vsi pogoji iz socializacije, potem bo postopek uspešen.

Razlikovati glavne faze socializacije na delovnem mestu - je dotrudovoy, dela, posletrudovoy.

Video: Socializacija je ...

Kot fazah za javnost:

- primarna socializacija, ki poteka od rojstva do nastanka osebe;

- sekundarne socializacije, v katerem je reorganizacija osebnosti v odrasli dobi in da so v družbi.

Mejniki Socializacija porazdelili odvisna od starosti osebe.

Videoposnetki: PUPPY (socializacija, izobraževanje in usposabljanje)

V otroštvu socializacija se začne z rojstvom osebe in razvija zgodaj. Kot otrok, je aktivna tvorba osebe, v tem času se je oblikovala za 70%. Če je postopek zamudo, bo nepopravljive posledice. Do sedem let, zavest o sebi naravno prisotna starost, v nasprotju z bolj visokih letih.

Na pojavi mladostnik fazi socializacije večino fiziološke spremembe, posameznik začne zrel, da je oblikovanje osebnosti. Po trinajstih letih, otroci prevzamejo več odgovornosti, tako da so postali bolj zavedajo.

V svoji mladosti (zgodnji odraslosti) je bolj aktiven socializacija, saj je posameznik dejavno spremeniti svoje socialne ustanove (šole, univerze, inštituti). Šestnajst let se štejejo za najbolj stresno in nevarno, ker zdaj je posameznik bolj neodvisna, se je zavestno odločil, kaj socialna družba, da bi ga izvolili, in v kakšni družbi, da se mu pridružijo, saj bo moral priti v dolgem času.

Pri starosti približno 18-30 let socializacije poteka v zvezi z delom in osebnih odnosov. Jasnejša vizija sami pridejo na vsakega mladega moškega ali ženske z delovnimi izkušnjami, prijateljstva in odnosov. Napačno dojemanje informacij lahko privede do negativnih posledic, nato pa se bo oseba, zaprta v sebi, in bo še naprej nezavedno življenje do sredine življenjske krize.

je treba še enkrat poudariti, da samo, če so izpolnjeni vsi pogoji iz socializacije, nato pa, v tem zaporedju, proces socializacije bo potekala takole. Še posebej bodite pozorni na mladosti in zgodnji fazi, saj je v svojih zgodnjih letih je aktiven razvoj osebnosti in izbira družbene skupnosti, na katerega se oseba mora komunicirati v prihodnjih letih.